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初中化学跨学科教学策略的研究

摘要：在初中化学教学的过程中，跨学科教学能够有效的提升学生的知识迁

移能力和知识整合能力，对于学生的发展具有着重要的意义。在本文中，首先对

初中化学跨学科教学的重要性进行了阐述，然后从化学知识点、化学与环境的关

系、化学学科相关职业三个角度对初中化学跨学科教学进行了具体的阐述，希望

能够给当前的初中化学教学有所帮助。

关键词：初中化学；跨学科；教学策略

在以往的初中化学教学中，有很多的教师会使用传统的教学形式，这种教学

形式在一定程度上会影响学生的学习体验，对于学生的发展是非常不利的。因此，

教师在开展课堂教学的过程中，要能够从学生综合素质发展的角度出发，对学生

的学习能力、学习潜力、认知规律和未来的发展方向进行深入的了解，就初中化

学的教学进行创新和发展，通过融合多学科内容，实现化学知识跨学科教学，引

导学生逐渐形成学科知识融合能力和学科知识整合能力，这对学生的发展具有着

重要的作用。

一、初中化学跨学科教学的重要性

在初中化学教学的过程中，跨学科教学对于学生的发展是非常重要的，对于

化学学科的创新也有着重要的意义，因此教师要能够了解初中化学跨学科教学的

重要性，并在此基础上对初中化学跨学科教学进行创新和发展。

首先，社会对于人才的需求是多样化的，人才不仅要能够在某一方面具有专

业素养，更要能够拥有知识整合和知识融合的能力。那么初中化学在教学的过程

中，如果教师可以把化学教学内容和其他的学科教学内容融合在一起，就可以有

效的提升学生的知识整合能力，对于学生的未来发展会有着积极的帮助。其次，

当前中考对于学生能力的考察不仅仅限制在学生对于化学知识点的掌握，更多的

是通过设定相应的实际应用情境，让学生在情境当中解决实际问题，在这个过程

中涉及到的内容是非常丰富的，其中跨学科内容是比较普遍的，如果教师在教学

的过程中能够开展跨学科教学，那么学生就可以更加自如的面对中考的考察方式，

对于学生的发展具有着非常重要的意义。最后，化学学科本身就具备了跨学科内

容，其中很多教学内容和物理、生物、数学等多个学科存在知识点重合、知识处

理方法类似等情况，这种学科特点就给跨学科教学提供了条件，让教师能够更好

的完成跨学科教学的任务，对于课堂教学有效性的提升会有着很大的帮助。

二、初中化学跨学科教学策略的研究

当前，初中化学开展跨学科教学的方式是多种多样的，教师可以从不同的角

度进行跨学科内容的整合，让学生能够在化学学科学习的过程中通过引入其他学

科的教学内容，提升学生对于化学学科的认识，激发学生学习化学学科的积极性，

这对于学生的发展具有着重要的意义。

（一）从化学知识点出发进行跨学科教学

教师在进行跨学科教学的过程中，可以从教学的知识点入手开展跨学科教学。

化学学科和其他的学科有着非常多的共通性，教师可以在教学的过程中寻找这种

共通性，并且在课堂上进行展示，引导学生进行深度探索，利用化学知识解决其

他学科学习过程当中的问题，引导学生不断提升不同学科之间知识整合和迁移的

能力，这对于学生的发展有着非常重要的意义。

比如，水的净化是初中化学教材当中重要的教学内容，在化学教材当中主要

是通过利用吸附、过滤、蒸馏等方式对水进行净化，要求学生能够自制简易净水

器。那么教师在教学过程中，就可以把这部分内容和生物、地理学科的相关教学

内容进行融合，引导学生从更加宏观的角度对水的净化进行分析。其具体教学思

路如下：水的净化和人们的生活息息相关，人们每天生产和生活使用的水都是需

要净化之后才能够正常使用的，那么在实际生活当中并不是所有的水都可以通过

净化达到工业生产或生活使用的标准，因此取水地就成为了水净化的第1步，那

么取水地的选择就涉及到了地理和生物知识，其中地理知识主要涉及到哪些地方

的水资源可以成为取水的来源，如地表径流、地下径流、水库等，那么在对取水

地水源的鉴定过程中会涉及到生物学的知识，其中包括了微生物等方面的知识，

最后是水净化的过程，则包含了化学学科的相关知识。那么教师在开展教学的时

候就可以从取水口确定、水质的检测、水的净化等不同的环节开展教学，在这个

过程中学生就可以把不同学科的知识整合，对于提升课堂跨学科教学的效果会有

着非常重要的帮助。

（二）从化学与环境的关系出发进行跨学科教学

在进行初中化学教学的过程中，环境保护的话题贯穿于整个教学过程，无论

是在水资源和空气资源相关内容教学、还是金属的冶炼和利用教学中，都会对环

境保护进行相应的讲解。而在课本当中，“化学与社会