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培智学校生活语文教学研究

培智学校生活语文教学研究

作为一所以培养学生生活技能和全面素质为目的的学校，培智

学校一直注重学生语文能力的培养。语文教学是培智学校教学

中不可或缺的一部分，同时在培智学校，语文教学是以生活为

载体、以生活为实践的，这也是培智学校独特的教学方式。

一、生活教学法的应用

培智学校采取的教学方式是“以生活为实践、以实践为载体，

打造生动活泼、贴近生活的互动式教学”。这种以生活为实践

的生活教学法可以帮助学生在学习语文的同时，更好地理解语

言运用的实际应用。

以生活为实践，也就是在教学中注重语文知识的实践应用，让

学生在日常生活中实际地运用所学的语文知识。例如，在学习

课文时，老师会结合生活实例，让学生在课堂上进行口语交流、

分组讨论等活动，让学生在实践中掌握所学的词汇、语法和表

达技巧。这种生活实践式的教学方式，能够激发学生对语文的

兴趣，使他们更加主动地学习语文。

以实践为载体，也就是教学案例以生活场景为蓝本，以学生实

际生活中遇到的问题和难题为案例，让学生在解决实际问题的

过程中提高语言表达和交流能力，促使学生将所学的课文知识

与实际生活有机结合，能够更好地发挥语文教学的效果。

二、课堂教学的方式

在培智学校，老师采用互动的教学方式，不同于传统课堂教学

方式，教师以引导和激发学生的学习积极性为主，帮助学生探

索知识和启发学生思考。

开展互动式教学，帮助学生解决在学习中遇到的困难和问题，

调动学生的积极性，培养学生主动思考和自主学习的能力。通

过这种方式，学生将更深刻地理解知识，理解学习的意义，有

效提高学生的学习热情。

通过课堂互动和探究，学生的思维能力得到提高，对语文的理

解也更加深入。同时，培智学校的老师注重个性化教学，在语

文学习中根据学生的差异性和能力的差异性，灵活运用不同的

评价方式，为每个学生提供个性化的评价和指导，能够实现学

生的全方位、多维度的发展。

三、生活萃取法的应用

生活是学生学习语文的第一学科。在语文教学中，教师常常会

引导学生发现生活中的语言，将生活的语言转为学习语文的媒

介。生活萃取法也是培智学校的另一种特色教学方式。

生活萃取法是指通过生活中的事物、文化、人物等，提炼出语

文中的知识，将语文教学与生活实践中的实际应用相结合。例

如，在学习古诗词时，教师会带领学生走进现实生活，如去广

场上寻找花草树木、听取鸟语虫鸣的声响，学习诗词中的描写，

从而使学生更好地理解古诗词的含义，掌握古诗词的朗诵技巧。

通过生活萃取法，让学生在生活中体验语文的无穷魅力，掌握

语文应用的基础技能。生活教学是培智学校语文教学的“软件”，

也是培智学校教学的独特之处，为学生提供了更多的语文实践

机会。

四、课外辅导

在培智学校，除了课堂中的语文教学外，还为学生提供了丰富

的课外辅导，以使学生能更好地巩固所学的语文知识。课外辅

导也是培智学校独特教学方式之一。

在语文课程辅导方面，培智学校注重历史和文化的融合，同时

也注重阅读能力的提高。在音乐、美术、体育等方面也尤为注

重，因为这些方面与语文紧密相关。在学习中，培智学校注重

提高学生的素养和修养，提升学生的综合素质。

在语文教学中，培智学校注重学生的语言交流能力，注重培养

学生良好的社交能力，让学生学会与人相处、与人交流，从而

更好地实现语文教育的目标。在培智学校，学生即便不再学校

里，也可以在外面获得有趣、有价值的语文教育，这也是培智

学校的又一独特之处。

在实际的教育工作中，培智学校不拘泥于传统的语文教学模式，

而是尝试了众多独特的教学方法和手段，使学生在实际应用中

理解知识，在交流中提高技能，最终获得快乐和成长。这也为

学生在未来更好地迎接挑战、实现个人价值打下了坚实的基础。

五、批判性思维与多元文化教育

培智学校的语文教育也注重培养学生的批判性思维能力。在学

习中，教师会引导学生从不同角度去理解和分析语文中的问题，

并提出自己的思考和反思。这种批判性思维能力的培养，能够

提高学生对语言信息的敏感度和解释能力，让学生更好地理解

和运用语文知识。

同时，培智学校的语文教育还注重多元文化的融合，让学生了

解不同文化中的语言表达和思维方式。培智学校会引导学生了

解中国传统文化、世界文化，培养学生尊重和欣赏不同文化的

能力。这种多元文化教育的理念，能够提高学生的文化素养和

跨文化交流能力。

六、阅读教育

阅读是语文教育中不可或缺的一部分。在培智学校，阅读教育

被重视，教师会引导学生有针对性地阅读古今中外的优秀文学

作品，使学生在语文阅读中掌握语言