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浅谈农村学校校本教研制度建设

随着教育事业的发展，越来越多的人都参与到教育工作中来，其中，教师是教育发展

的重要组成部分。而农村学校在教育事业、学生发展等方面存在许多的问题，如教师素质

不高、学制过短等。因此，如何提高教师授课水平，提升学生的学习兴趣，成为了农村学

校校本教研制度建设的重要方面。

首先，农村学校应一步步建立完善的校本教研制度。目前，许多农村学校缺乏一套完

整的教研制度，导致教师教学质量不高，学生的学习效果不佳。因此，建立完善的教研制

度，将有利于加强学校的教研管理和学术交流。农村学校应该采取多种形式，鼓励教师开

展教学研究，可以通过教学讲座、部门讨论、教学观摩等方式来促进教师之间的交流和分

享经验。

其次，农村学校应该加强教师教学素质的提高。在农村学校中，很多教师的素质相对

较低，无法达到国家教育部对教师的标准，例如资历、学历等。因此，学校应该不断加强

教师培训，提高教师专业水平。在这个过程中，可以采用为教师提供机会去校外参加培训、

邀请专家进校授课等方式。此外，学校可以邀请校外教师或教育专家到学校进行教学督导

和指导工作，及时发现和纠正教学中的问题。

最后，农村学校应该加强教育信息化建设，提供更多的教育资源。随着互联网的发展，

教育信息化的应用越来越广泛，为学校提供了大量优质教育资源。农村学校应该加强对教

育信息化用于教学的引导和培训，掌握流行的教育信息技术工具，积极利用互联网优质教

学资源，开发本地优质教育资源，为农村学生提供更多更好的教育资源和服务，促进教育

公平。

综上所述，农村学校是促进乡村教育发展的重要阵地，而教师是能够提升学校教育质

量的关键因素，仅仅依靠政策和资金并不能根本解决农村学校遇到的问题。因此，在农村

学校校本教研制度建设方面，应该注重教研组建设，加强教师培训，加强教育信息化建设。

只有综合运用多种手段促进农村学校的发展，才能实现乡村教育与城市教育的有效对接，

进一步加快乡村教育的发展步伐。