2025年高考语文一轮复习考点通关【古诗文阅读】考点32 诗歌表达技巧（含答案）.docxVIP

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考点32诗歌表达技巧

1.考点分布

（2024年·新课标Ⅰ）16．本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。

（2022年·新高考全国Ⅱ卷）16．本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。

（2022年·新高考全国Ⅱ卷）15．C．本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。

2.命题规律及备考策略

【命题规律】

①形式上，主客观题兼有。

②方式上，一种是从小处设题，即题干明确规定从表达技巧的某一个具体方面进行鉴赏；另一种是从宽处设题，即宽泛设题，不明确要求。

③内容上，（1）表达方式；（2）修辞手法；（3）表现手法；（4）篇章构思。

【备考策略】

1.归纳整理：整理归纳课内诗歌重点鉴赏内容，提升感悟力。

2.专题研究：进行专题研究，掌握系统知识。

3.仿真练习：通过做历年高考真题和模拟试题，熟悉考试题型和答题技巧。

一、基础知识

表达技巧指诗人塑造形象、创设意境、表达情感时使用的各种手法。表达技巧的分析鉴赏是高考古代诗歌阅读考查的重点，也是很多考生备考的难点，主要障碍是对一些表达技巧界定不准，区分不清，赏析不到位。另外，作答其他题型，常需结合表达技巧进行分析，所以对诗歌表达技巧考查的综合性较强。

1.表达技巧一览表

表达技巧

表达方式

记叙、描写、抒情、议论

修辞手法

比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、互文、设问、反问

抒情手法

直接抒情（直抒胸臆）

间接抒情：借景抒情、触景生情、情景交融、乐景哀情（反衬）、托物言志、咏史抒怀、用典抒情

描写手法

虚实结合、动静结合、以动衬静、正侧结合、点面结合、细节描写、视角变化、白描、通感（视、听、味、嗅、触）

表现手法

比兴、象征、对比、对照、衬托、渲染、铺陈、想象、联想、以小见大

结构技巧

倒装、首句点题、开门见山、卒章显志、以景结情、层层深入、过渡衔接、伏笔铺垫、首尾呼应、抑扬结合、重章叠句

2.答题思路

①审清题中要求，明确鉴赏的是修辞手法、表达方式、表现手法，还是结构技巧；分清鉴赏的范围是某个字、某句诗，还是整首诗；弄清答题的数量是一种、一些，还是最主要的一两种。

②整体把握诗歌，分清主次，抓住重点，有针对性地鉴赏分析。

③赏析语言要将诗歌的意境阐述和形式技巧的鉴赏结合在一起，力求优美通畅。

3.易错点剖析

【01】不能结合诗句分析。

技巧一般能答出来，往往没有结合诗句分析表达效果，直接回答情感。

【02】记忆不准，不能用专有名词回答。

只是笼统解说手法，不能精准作答，要加强对各种技巧的理解与记忆。

二、重点解读

考点精讲01常见修辞手法

(一)比喻

比喻就是把一种事物或情景比作另一种事物或情景。其作用是为了突出事物特征，使所要表达的事物更加生动鲜明。如：“垆边人似月，皓腕凝霜雪。”[韦庄《菩萨蛮五首(其二)》]词句巧妙地以“月”作比，写尽了江南女子的美丽与温柔。

针对练·阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

踏莎行·候馆梅残

欧阳修

候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。

请分析“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”和《虞美人》中的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”在修辞手法和表达效果上的异同。

【答案】都运用了比喻的修辞手法，都以水喻愁，将满腔愁绪比作江水，表现愁绪之多，绵延不断。抒情效果不同：欧阳修词借迢迢春水形象地表达了渐生渐深的离愁别绪，画面真切，意境优美；李煜词则借一江春水形象地表达了国恨家仇的忧伤情感，境界开阔，意境深远。

(二)比拟

比拟包括拟人和拟物。拟人就是把物当作人来描写，拟物则是把人当作物或把甲物当作乙物来描写。其作用是为了使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动。如：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”[林逋《山园小梅二首(其一)》]诗句采用了拟人的修辞手法。“先偷眼”写白鹤爱梅情切，还未飞下，就迫不及待地偷看；“合断魂”写粉蝶因爱梅而断魂。这两句诗把鹤、蝶对梅的喜爱之情表现到了极点。

针对练·阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

点绛唇·访牟存叟南漪钓隐

周晋

午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。

絮影香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。

“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。

【答案】此句使用了拟物的修辞手法，说卷帘间，“春愁”像鸟儿一样被放飞出去。化无形为有形，使抽象的春愁变得具体可感。

(三)借代

借代就是借用相关的事物来代替所要表达的事物，分为部分代整体、具体代抽象、特征代本身等。其作用是为了突出描写对象的特征，使语言简练、含蓄。如：“知否，知否？应是绿肥