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小学数学教学中融入思政元素的行动

研究共3篇

小学数学教学中融入思政元素的行动研究1

小学数学教学中融入思政元素的行动研究

随着教育改革的深入推进，小学数学教育也日益重视思想政治

教育的融入。根据新课程标准，小学数学教学应该注重学生的

思维能力和创新能力的培养，而思想政治教育又是培养学生道

德品质、人文素养、思想价值观等方面的关键。因此，在小学

数学教育中融入思政元素，对于培养学生全面的人格素质，提

升学生综合能力具有重要意义。本文将从实践经验出发，探讨

小学数学教学中融入思政元素的一些行动研究。

一、“德智体美劳”全面培养

小学生正处于道德品质、人文素质的塑造期，因此我们在小学

数学教学中应该融入思政元素，为学生的全面发展提供支持。

首先，教师可以在数学教学中注重学生的道德素养培养。例如，

在数学课堂中鼓励学生互相帮助，通过小组合作多人协作，教

育学生正确的竞争观和团队合作思想。其次，教师可以在数学

教学中注重学生的创新能力培养。例如，在教学中引导学生提

出新颖的问题，激发学生思维激情，增强学生的创新意识。再

者，教师可以在数学教学中注重学生的体育和劳动素质。例如，

通过课外活动和社区服务，培养学生爱劳动、勤奋刻苦的习惯

和良好的心理状态。

二、以情感教育引导学生思考

小学生在心理上较为脆弱，因此情感教育对于他们的成长非常

关键。在数学教学中融入情感教育，可以引导学生对校园文化

和社会现象有心理的认识和理解，提高学生的自我意识和共情

能力。比如，在数学课上，老师可以让学生学习关于幸福的数

学概念，引导学生通过不同方式掌握幸福的意义。同时，教师

可以通过课外活动，让学生参观知名企业，了解科技和生产的

过程和方法，增进学生对社会的认识和了解，进而培养他们内

心的情感，提高他们的个人情感认知和表达能力。

三、切实加强价值教育

小学数学教育中价值观的培养更是一项重要任务。老师应该针

对学生的不同特点和需求，注重培养学生正直、宽容、积极进

取等正确的人生观、价值观和道德情操。例如，在课堂中，老

师应该引导学生正确看待失败，学会从中获取经验和教训，并

表扬那些敢于积极试错的学生。同时，为了激发学生的热情和

自信，老师还可以带领学生参加有意义的比赛活动，其目的是

让学生体验竞争乐趣、培养正确的人生观和价值观。

四、倡导实践教学，引导学生树立信心

在小学数学教育中，实践教学非常重要，能够激发学生学习积

极性、拓展学生的视野并培养创新力。在实践教学中，我们应

该注重学生与老师的互动和学生之间的沟通，让学生在实际操

作中慢慢感受到知识的力量和自己的进步，从而建立起对数学

的信心。在教学中，老师可以组织学生进行各种实践活动，如

实验、课外调研或参观等，来提高学生的实践能力，启发学生

的创新思维，培养学生的独立思考和解决问题的能力，从而促

进学生更好的发展和学习成果。

综上所述，小学数学教学中融入思政元素，不但对于学生全方

位的发展有利，而且对于塑造学生正确的人生观和价值观也具

有重要意义。因此，作为一名有着操守的教师需要考虑到这些

因素，践行好教育责任，促进学生素质提升和未来发展

综合来看，小学数学教育需要融入思政元素，从而培养学生正

确的人生观和价值观。这需要教师注意学生的不同需求和特点，

注重培养学生正直、宽容、积极进取等品质，倡导实践教学，

引导学生树立信心。通过这些方法，小学数学教育不仅能够让

学生掌握基本的数学知识，而且也能够为他们的全面发展奠定

坚实基础。因此，我们认为，小学数学教育中融入思政元素不

仅是必要的，而且也是切实可行的，对于学生的未来发展具有

积极的推动作用

小学数学教学中融入思政元素的行动研究2

小学数学教学中融入思政元素的行动研究

在当今社会中，教育的改革已经步入深水区。为了适应社会的

快速发展，教育也必须与时俱进，不断改革和更新教育教学模

式。作为基础学科，数学在小学阶段的学习中占据着重要的位

置，它不仅培养了学生的逻辑思维能力，提高了学生的计算能

力，还有助于学生形成科学的认知方法和合理的价值观。然而，

由于数学教学的特殊性质，许多教师只注重告诉学生如何解题，

而缺乏对学生思想道德教育的引导与培养。因此，如何在小学

数学教学中融入思政元素，以达到教育教学的全面提高，是小

学教育教学的重要课题之一。

为了更好地将思政元素融入小学数学教学中，我们可以从以下

几个方面入手：

一、帮助学生树立正确的世界观和价值观

在小学数学教学中，有时会遇到一些有关分数和小数的问题，