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有效教学读书心得体会

有效教学读书心得体会1

刚拿到《有效教学》这本书时，说心里话并没有引以为意，

随便翻看几页后，便将其搁置一旁，弃之不理了。只是在学校布

置学习任务时，才慌忙将其找出，用心梳理，这真是不看不知道，

一看真奇妙啊，这书里并没有印象中的高深理论和花哨架子，写

的还都是实实在在的教学方法，对自身的教育教学确实是深有帮

助，让我获益匪浅。

首先是有效备课。在__节中，提到了一些怎么样备课才实用

的一些意见和做法，在我看来很有道理，比如说在怎样解决备课

上课两张皮的问题上，孙剑荣老师的阐述就很有道理：她说备课

的方式并不重要，重要的是教师的钻研、思考，词语合适的教学

方式及手段以达到好的效果。作为教师，首先应整体把握小学阶

段教学的总目标和低中高段的各段目标，备课才能有的放矢。把

握了总目标和各年段目标，教学低段的备课可高瞻远瞩，中段的

备课应瞻前顾后，而高段备课在冲向总目标的同时能居高临下，

这样能注意个年段间的知识衔接，避免各自为阵的盲目性。如果

吧总目标和年段目标看作面，每篇__看作无数个点，点面结合，

就能达到实用、高效。另外在教学方法的预设上，我们如果能从

目标、核心环节、练习、板书、变化等多方面考虑备起，并且多

参与有效的集体备课，那么对于我们自身教育教学水平来说将是

一个很大的提升。

其次在有效指导方面，要适时;适度;适当;适合;适应。要因

材施教，区别对待，一把钥匙开一把锁，也就是在教学中，从学

习目标的确定到教学内容的选择，从教学手段的安排到教学语言

的运用，都必须从学生的实际出发，做到有的放矢。

第三作为一名教师我们要善于反省。这话说起来有些老生常

谈，因为平时我们也做了，也写反思随笔了，也知道自身的长处

和短处，但真正领悟到其精髓的，感受到反思带给自己的快乐与

成长的又有多少呢?所以要想真正提高，我们还要不断地终身地

去学习、去反思、去换位思考。这是一个不断的自我监督、自我

调节、自我激励、自我强化的过程。

从现在开始，我要树立有效教学的理念，强化有效教学的意

识，在反思、自查中提高自己的育人能力和教学水平。时刻提醒

自己在每节课后自己主动反思：课上哪一个环节启发了学生?哪

一部分是教学中的亮点?哪一部分教学效率高?下节课如何改

进……主动把有效教学理念、有效教学策略落实到教育教学工作

中。教师究竟应该教什么，怎样教?

通过学习了袁教授的《有效教学》对我们真的收获不浅!

有效教学读书心得体会2

有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的?

是高效、低效还是无效?

所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学

生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有

没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学

生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教

得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到

应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展

是教学有没有效益的惟一指标。

鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，教师首先要在以下

方面不断提升自己的专业素质：

1.树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学

行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的

教学理念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，教师必须

以新观念来实施新课程。

2.丰富个人知识储备。课堂上，如果教师对教材的理解缺乏

深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。可见，作

为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展

自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右

逢源。

3.做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句著名的话：一个

教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反

思，就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再

反思螺旋式上升中，实现专业成长。

其次，要追求有效的课堂教学。可以从课前的准备、课堂的

组织、课后的`练习等几个环节来提高实效性。

(一)课前的有效准备

大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前

提。有效的备课必须体现出：

目标的有效：清晰、简明。目标是方向，方向正确才能保证

有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的

时间完成。备课时制定明确、具体、科学的教学目标，围绕