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2020年1月教育教学论坛Jan.2020
第1期EDUCATIONTEACHINGFORUMNo.1
工程教育认证背景下电气工程及其自动化专业建设探索与实践
李昂，马永翔，闫群民
（陕西理工大学电气工程学院，陕西汉中723001）
摘要：文章以陕西理工大学电气工程及其自动化专业为例，结合工程教育认证的要求，论述了专业的建设
思路和培养目标，并重点介绍了构建科学合理的培养模式和课程体系、以课程建设为抓手深化教育教学改革、
完善实践教学体系和创新创业平台、强化教学管理与质量监控体系等几个方面持续改进的具体措施，培养具
有工程实践能力和创新意识的高级电气工程技术人才。
关键词：工程教育认证；电气工程及其自动化；专业建设；培养方案
中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1674-9324（2020）01-0210-02
陕西理工大学创建于1958年，是一所具有60年办二、培养目标与培养方案
学历史的省属普通高等学校。近年来，学校大力实施从2017年5月开始本专业进行了2018版本科人才
“教学质量工程”，人才培养质量稳步提高，办学实力培养方案的修订工作，在修订过程中积极吸纳用人单
显著增强，2007年在教育部组织的本科教学工作水平位（企业）、毕业生的反馈意见，认真组织全体教师广
评估中被评为优秀。我校电气工程及其自动化专业创泛调研讨论，并把教学改革的优秀成果融入该方案
办于1980年，经过近40年的发展与建设，教学科研条中，科学、合理地设置专业培养目标和课程体系，使之
件明显改善，办学质量水平逐年提高，取得了较为显符合专业定位和经济社会发展要求。
著的建设成效，2017年被列入陕西省“一流专业”建设按照工程教育专业认证遵循的“以学生为中心、
项目，专业的知名度和社会认可度进一步提升。成果导向、持续改进”三个基本理念，坚持成果导向教
一、专业定位与建设思路育（OBE）理念，科学设置专业课程体系，形成了本专
工程教育专业认证是针对高等教育机构开设的业的培养目标：电气工程及其自动化专业以电工电
工程类专业教育而实施的专门性认证，旨在为相关工子、信息技术和控制科学理论为基础，培养具备电气
程技术人才的培养提供教育质量保证。2006年教育工程领域相关的基础理论、专业技术和实践能力，能
[1]
部正式启动高等工程教育专业认证试点工作，2016年在电气工程领域的系统运行、技术开发、装备制造等
中国正式加入国际工程教育《华盛顿协议》组织，这标部门从事设计、研发、运行等工作的应用型工程技术
志着我国工程教育质量认证体系实现了国际实质等人才。
效，工程专业质量标准达到国际认可，实现了我国工三、建设内容与建设成效
程教育国际互认和工程师资格国际互认，为我国工科（一）构建科学合理的培养模式和课程体系
人才走向世界提供“通行证”，成为我国高等教育的重1.优化课程设置，整合课程内容。通过对专业课程
大突破。各认证专业始终贯彻“学生中心、产出导向、体系进行优化设置，防止贪大求全，因人设课；对课程
[2]
持续改进”的理念，修订培养目标、优化课程体系、深内容进行了科学整合，突出专业定位与专业特色，杜
[3]
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