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考向领航;考向领航;考向;概念地图;阶段特征;1.历史地位:
秦汉时期(公元前221—公元220年):中国统一多民族封建国家的形成时期,奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式;政治、经济、文化的全面发展,奠定了中华文明的世界领先地位。
2.政治方面:
(1)政治制度:秦朝君主专制中央集权的政治体制逐步建立,官僚政治逐渐取代贵族政治。汉承秦制,中央集权不断加强。
(2)社会治理:秦汉统治者通过法律教化、户籍制度、货币制度、赋役制度加强对社会的治理。;3.经济方面:
(1)农业:封建经济初步发展,铁犁牛耕推广到全国,农业生产力不断进步,封建土地私有制和租佃关系发展,以家庭为单位的小农经济成为中国古代经济的基本形态,田庄经济兴起。
(2)手工业:手工业较发达,领先世界。
(3)商业:商品经济不断发展,重农抑商政策强化。;4.文化方面:
(1)思想:治国思想经历了从推崇法家、奉行黄老思想到汉武帝尊崇儒术的演变,儒家思想成为中国封建社会的正统思想。佛教传入,道教兴起。
(2)文艺:文学艺术具有鲜明的时代特色。
(3)科技:形成了中国特色的实用性发明创造。
5.民族关系:
秦汉王朝加强对边疆地区少数民族的有效管辖,拓展疆域,加强内地同边疆地区的经济文化交流,统一的多民族封建国家形成并不断发展。
6.对外交往:
开辟陆上和海上丝绸之路,中国外交的范围扩展,对外友好交往的格局初步形成。;主干知识·重构体系化;复习任务一秦汉时期的国家制度与社会治理
整合必修上册第3、4课,选择性必修1第1、5、8、11、15、16、17课,选择性必修2第14课,概括该时期的政治制度。;维度;维度;维度;【核心概念】
编户齐民
历代中原王朝政府实行的户籍制度,规定凡政府控制的户口都必须按姓名、年龄、籍贯、身份、相貌、财富情况等项目一一载入户籍,被正式编入政府户籍的平民百姓,称为“编户齐民”。;复习任务二秦汉时期的经济与文化
一、经济方面
整合必修上册第3、4课,选择性必修2第4、7、12课,归纳该时期经济发展的表现。;领域;【核心概念】
丝绸之路
(1)它指起始于古代中国,连接亚洲、非洲和欧洲的古代商业贸易路线。
(2)从运输方式上分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路,其中,??上丝绸之路起于西汉都城长安(东汉延伸至洛阳)。
(3)丝绸之路是一条东方与西方进行经济、政治、文化交流的主要道路。;二、文化方面
整合必修上册第3、4课,选择性必修2第14课,选择性必修3第1、2课,提炼该时期文化发展的表现。;领域;【易错提醒】
尊崇儒术≠其他学派的思想消亡
(1)尊崇儒术是汉武帝时期实行的封建思想统治政策,也是儒学在中国传统文化中确立统治地位的标志。
(2)儒学独尊地位的确立,并不意味着其他学派的思想就此消亡。例如,汉代新儒学中的“君道无为”是对道家学说的借鉴;“德主刑辅”是对法家学说的借鉴;“崇本抑末”是对农家学说的借鉴等。魏晋时期,佛教盛行,唐朝时,道家一度受到统治者的重视。;硬核聚焦·剖析核心化;考向一秦汉时期的国家制度与社会治理
研真题·明方向
【典例再研】
(2024·湖南选择考·2)据史料记载,秦人“畏有司而顺”,楚人“好游侠”“易发怒”。秦末,六国旧地都出现了反秦斗争,其中楚地声势最大,反应最为激烈。这可用于()
A.证实秦对楚地的统治最为严苛
B.说明秦楚之间文化冲突无法弥合
C.证明秦朝的制度不适用于楚地
D.解释汉初推行郡国并行制的原因;【思维导引】;关键
能力;【视角体验】
视角1秦时期的国家治理体系
1.(2024·甘肃选择考·T2)秦政权制定多种律令来保障文书的制作、传递与保存,其中文书制作的格式和规范称为“式”。例如,里耶秦简中的行政文书,就严格遵循了“式”的要求。“式”的推行说明秦代()
A.统一了文字度量衡 B.依靠严刑峻法统治
C.文书行政的标准化 D.地方治理日趋完善;【解析】选C。据材料可知,在秦朝统一的中央集权国家治理中,文书发挥着重要作用,秦政权制定“式”作为文书制作的格式和规范,里耶秦简中的行政文书严格遵循“式”的要求,这说明了秦代文书行政的标准化,故选C;秦国统一后统一度量衡,使长度、容积、重量都有了统一的标准,题干中的文书行政的要求与统一文字相关,但题干材料未涉及统一度量衡方面的史实,排除A;秦朝的严刑峻法主要体现在连坐制度、对犯罪的严厉处罚,以及法家的治国理念,题干主要反映文书制作格式和规范化,与秦推行严刑峻法统治没有直接联系,排除B;秦朝地方治理日趋完善体现在郡县制在全国范围内的推广,且秦朝各级官僚机构都以文书推行行政管理,不仅仅针对地方的治理,题干材料主要强调文书格式规范化,排除D。;视角2两汉时期的国家治理体系
2.(2023·海南等级考·T2)据东汉《乙瑛碑》载,鲁相乙瑛向朝廷陈请,为孔
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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