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人教版八年级数学教学工作总结5篇

岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回首这段时间的教学

历程，我们收获了成长和感动，立即行动起来写一份教学总结吧。那

么如何避免教学总结最后成为流水账呢?下面是小编整理的人教版八年

级数学教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版八年级数学教学工作总结1

在这学期即将结束之际，本人将本学期在教学方面的工作总结如

下：

一、教学任务

本学期我依旧担任我校八年级89班和90班的数学教学工作，所

使用的教材为人教版(2004版)八年级下册，本册由第十六章开始，到

第二十章结束，共五章。其中第十六章“分式”和第十七章“反比例

函数”均属代数部分，第十八章“勾股定理”和第十九章“四边形”

均属几何部分，第二十章“数据分析”属于统计初步部分。

二、教学进展

按照学期初的学期工作计划，本人要在结束本学期的大纲安排内

容之外完成一章九年级上册的内容，并且在本学期第十六周之前结束

新课，第十七周开始进入复习备考阶段。尽管在开展教学工作的过程

中，遇到了一些诸如学校有特殊情况需要做出人事上的临时调整或有

上级要求需要被派遣人员外出培训学习等均设计本人参与，但这并未

影响本人的教学工作，无论是教学进度还是教学任务，都能够按照计

划开展并如期完成。

三、教学成效

89班和90班的数学教学工作自初一伊始就由我来担任，到目前

为止，与这两个班的孩子打交道已经快满两年了，我认为他们对我已

经有了一定的了解，对于我的教学方式方法以及教学模式和风格，都

不应该存在适应之说。所以，本学期在进度上我有所加快，当然，这

也是因为出于本学期是他们特殊时期的考虑。由于本学期他们面临着

生物、地理以及信息技术的学业水平考试，考虑到后期他们的压力。

我在以往的基础上，把教学进度提高了不少。这一提高不要紧，学生

可能确实有些吃不消，在复习的过程中，大部分学生的反映比过去三

个学期的期末复习备考状态都反常，很多基础性的知识都还没有掌握。

从过去三个周的复习情况来看，这个学期的结局一定会很糟糕!不

用说与其他学校相比，就是与本校的其他两个班一比较，落差都特别

大!记得过去我所带的89班和90班的数学成绩一直是四个班的佼佼者，

两个班的分差基本都能够控制在两分以内，且与其他两个班保持着五

分左右的优势，但是本学期却曾被92班赶超!

更出乎意料的是，本学期的期末考试在第十九周末就开始，这相

对以往也足足提前了一个周，可我似乎还有好多内容没来得及跟学生

讲呢!这不，我这心里更是没底了!

以上种种不利因素致使我深深的感到自责，特别作为本校数学组

的负责人，自己没有成绩，何以要求别人提高教学质量，提高我校数

学成绩?

四、教学反思

回顾这个学期的教学工作，问题还是存在不少。甚至可以用老问

题未改，新问题不断来形容!曾经存在的为题还未来得及解决，新问题

却一个接一个的找上门来。总的来说，问题比较突出的有以下几个：

1、急功近利，忽视学生的现状。我校学生的基础本来就特别薄弱，

经过一年半的努力，好不容易将自己接手的这届学生的数学成绩从全

县倒数第一名提到了倒数第二名，但是由于我的急功近利，不顾学生

的感受，忽视学生的实际情况，一改以往耐心细致的教学风范，以填

鸭式的传统教学模式灌输予学生，导致在复习过程中学生一问三不知。

2、经验不足，与新老教师交流甚少。少于寡言是一个内向人的一

大特征之一，我也不例外。在教学工作上，我的教龄充其量也就是两

年，谈经验，那就是打肿脸来充胖子了!但是，作为一个学科组的负责

人，其实是向老教师请教经验和方法，向新教师学习交流新思想的最

佳平台，但我却没有把握好这个平台，除了在会议上进行一些教学交

流之外，却很少主动与他人探讨。

3、与学生的关系渐行渐远。作为班主任，应该来说是与学生接触

得最多，对学生最了解，也是学生最信任得过的老师亦是朋友。但是，

由于我的性格问题，与学生之间的关系还是不够亲近，甚至有着渐行

渐远的不乐观势态。

4、教育教学研究工作不够深入。作为教育工作者，除了认真备好

课和上好课之外，更应该做的就是教育教学研究了。但是回顾本学期

本人的教育教学工作，无论是备课的力度和深度，上课的优化性和高

效性，特别是教育教学的研究工作都没有得到实质性的解决。

五、改进措施

结合本学期的教学工作的反思，针对本学期在