24古人谈读书课件(共37张PPT).pptxVIP

书山有路勤为径，（）。

书读百遍，（）。

读万卷书，（）。

发奋识遍天下字，（）。;;古人谈读书;《论语》儒家经典之一，

由孔子的弟子及再传弟子编写而

成，主要记录了孔子及其弟子的

言行，较为集中地反映了孔子的

思想。与《大学》《中庸》《孟

子》合称“四书”。;孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。著名的思想家、政治家、教育家、儒家的创始人。;自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读好长句子的停顿，读出节奏，用“/”画出停顿。;知之为知之，不知为不知，是知也。

敏而好学，不耻下问。

默而识之，学而不厌，诲人不倦。

我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

学如不及，犹恐失之。

吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

——《论语》;识;知之为知之，不知为不知，是知也。

敏而好学，不耻下问。

默而识之，学而不厌，诲人不倦。

我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

学如不及，犹恐失之。

吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

——《论语》;请同学们默读课文，结合注释，用自己的话说说每句话的大意，遇到不理解的词语和句子小组内互相交流。;知之为知之，不知为不知，是知也。;敏而好学，不耻下问。;你们能结合自己的读书经历，说说对这句话的理解和感悟吗？;默而识之，学而不厌，诲人不倦。;小古文学习方法锦囊：

（1）借助注释来理解；

（2）联系上下文来理解；

（3）读出自己的理解和感悟。

;我并不是生下来就有知识的人，而是喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识的人。;这句话用一个四字词语概括可

以是________。;学习（就像追赶什么似的）生怕赶不上，学到了还唯恐会丢失了。;吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。;在理解大意的基础上采用多种方法背诵课文。;温故而知新,可以为师矣。

学而不思则罔,思而不学则殆。

学而时习之,不亦说乎?;;朱熹（1130—1200），字元晦，号晦庵，世称朱文公。宋朝著名的???学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。朱熹著述甚多，有《四书章句集注》《通书解说》《周易读本》等。;自读课文，边听边画出文中的生字，注意生字的读音，用“/”画出停顿。思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读书的好处是什么？;余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？

——[宋]朱熹;余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。;心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。;三到之中，心到最急。;余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？

——[宋]朱熹;庆元二年(1196年)，为避权臣韩侂胄（tuōzhòu）之祸，朱熹与门人黄干、蔡沈、黄钟来到新城福山(今黎川县社苹乡竹山村)双林寺侧的武夷堂讲学。在此期间，他往来于南城、南丰。在南城应利元吉、邓约礼之邀作《建昌军进士题名记》一文，文中对建昌人才辈出发出由衷赞美。又应南城县上塘蛤蟆窝村吴伦、吴常兄弟之邀，到该村讲学，为吴氏厅堂书写。

“荣木轩”，为读书亭书写“书楼”，并为吴氏兄弟创办的社仓撰写了《社仓记》，还在该村写下了《观书有感二首》。;半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。

要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。;观书有感其二

昨夜江边春水生，

蒙冲巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，

此日中流自在行。;鲁迅的读书五到：

鲁迅先生能写出那么多不朽的作品，主要受益于他的博读。他读书做到了“五到”，即心到、口到、眼到、手到、脑到。;

盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。

——【清】曾国藩;立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

鸟欲高飞先振翅，人求