2024-2025学年新教材高中化学 4.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学4.1第1课时原子结构元素周期表核素说课稿新人教版必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以新人教版必修第一册高中化学教材4.1第1课时“原子结构、元素周期表、核素”为核心内容，设计思路如下：

1.引导学生通过观察实物模型和动画演示，形象理解原子结构，掌握原子核外电子排布规律。

2.结合元素周期表，让学生了解元素周期律，培养其观察能力和分析能力。

3.通过实例讲解核素的概念，让学生掌握同位素、同质异能素等概念。

4.通过课堂讨论和练习，巩固学生对原子结构、元素周期表和核素的理解。

5.结合实际应用，激发学生学习兴趣，提高其化学素养。

核心素养目标分析

1.科学探究与创新意识：培养学生通过实验观察和理论分析，探究原子结构、元素周期律和核素的相关知识，激发其科学探究兴趣和创新能力。

2.实证意识与科学态度：训练学生运用实证方法，严谨对待实验数据和化学现象，形成客观、理性的科学态度。

3.科学思维与问题解决：引导学生运用逻辑推理、模型构建等方法，分析元素周期表中的规律性，解决实际问题，提升科学思维能力。

4.信息处理能力：培养学生从教材、网络等渠道获取、筛选和处理化学信息的能力，提高其信息素养。

5.人文关怀与责任担当：通过学习元素周期表和核素的发现历程，让学生了解科学家精神，培养其社会责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：

1.原子结构中电子排布规律的理解。

2.元素周期表的构成及其应用。

3.核素概念及其在化学和生活中的应用。

难点：

1.电子排布的复杂性和周期表中的周期性规律。

2.同位素和同质异能素的区别与联系。

解决办法：

1.利用实物模型和动画演示，直观展示原子结构，帮助学生形象理解电子排布规律。

2.通过实例分析和图表归纳，讲解元素周期表的结构和规律，引导学生发现周期性变化。

3.采取案例教学，讲解同位素和同质异能素的定义和实际应用，区分二者差异。

4.设计课堂练习和讨论，让学生在实践中巩固重点知识，突破难点。

5.结合生活中的实例，如放射性元素的医疗应用，激发学生兴趣，帮助理解核素概念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、实物投影仪。

2.课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、化学模拟软件、元素周期表互动应用。

4.教学手段：实验演示、案例分析、小组讨论、课堂练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

介绍化学的发展简史，提问学生：化学的发展离不开对物质组成的研究，那么物质的组成基础是什么？引导学生思考并回答原子。接着引出本节课的主题：原子结构、元素周期表和核素。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过实物模型和动画演示，介绍原子的基本结构，包括原子核和核外电子。讲解电子排布的基本规则，如能级、亚层和电子填充顺序。

其次，展示元素周期表，讲解其构成和周期性规律，如何根据原子序数找到元素在周期表中的位置，以及元素周期表在化学研究中的应用。

最后，介绍核素的概念，区分同位素和同质异能素，通过实例讲解核素在科学研究和日常生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

发放练习题，要求学生根据课堂所学，填写元素周期表中的相关信息，识别并写出给定核素的同位素。同时，让学生在小组内讨论，解答彼此的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调原子结构、元素周期表和核素的重要性。提问学生本节课的重点难点，确保学生对知识的掌握。

5.作业布置（5分钟）

布置作业，包括教材练习题和拓展阅读材料，要求学生在课后进一步巩固课堂所学，并探索元素周期表和核素在实际生活中的应用。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学与生活》系列书籍中关于元素周期表和核素应用的章节。

-《化学通报》杂志中的相关研究论文，探讨核素在科学研究中的应用。

-《科普中国》网站上的元素周期表互动学习资源。

-《自然》杂志中关于元素发现历史的文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索元素周期表中各族元素的性质递变规律，了解金属元素和非金属元素的特点。

-研究不同核素在医学、工业和环境科学中的应用，如放射性同位素在癌症治疗中的作用。

-分析元素周期表中的稀有气体元素，探讨其在现代工业中的应用。

-调查了解核能发电的原理及其在国内外的发展现状，讨论核能的利与弊。

-观看科普视频，如《元素的故事》，深入了解元素的发现和性质。

-参与在线化学论坛，与国内外学生交流元素周期表的学习心得和应用实例。

-完成家庭实验