2024-2025学年新教材高中化学 2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学2.3第1课时物质的量的单位——摩尔说课稿新人教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年新教材高中化学2.3第1课时《物质的量的单位——摩尔》，选自新人教版必修第一册。本节课将详细介绍摩尔的定义、摩尔与粒子数的关系，以及如何利用摩尔进行化学计算。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在初中阶段已经学习了原子、分子和离子等基本概念，以及物质的质量和化学式等基础知识。在此基础上，本节课将引导学生认识摩尔这一新的物理量，帮助学生更好地理解化学反应的微观过程，为后续学习化学反应速率、化学平衡等概念打下基础。教材中涉及的摩尔质量、摩尔浓度等内容，与学生的日常生活和实际应用紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.发展学生的科学思维：通过学习摩尔的定义和应用，培养学生的宏观与微观相结合的思维方式，提高学生运用化学概念进行推理和解决实际问题的能力。

2.增强科学探究意识：通过探究摩尔与粒子数的关系，激发学生的探究兴趣，培养学生的实验操作能力，以及基于证据进行科学解释和推理的能力。

3.培养化学价值观：通过学习摩尔在化学计算中的应用，让学生体会化学知识在科学研究和社会发展中的重要性，形成正确的化学观念和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①摩尔概念的理解：让学生掌握摩尔的定义，理解摩尔与粒子数（如原子、分子、离子）之间的关系。

②摩尔质量的计算：教授学生如何利用摩尔质量进行化学计算，包括物质的量与质量之间的换算。

2.教学难点

①摩尔与粒子数的等比例关系：帮助学生建立摩尔与微观粒子数的直观联系，理解摩尔作为一个计数单位的具体含义。

②摩尔质量与摩尔浓度的应用：让学生掌握如何根据摩尔质量计算物质的量，以及如何利用摩尔浓度进行溶液的配制和计算，特别是在复杂的化学方程式计算中正确应用摩尔概念。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、化学实验室（含实验仪器和试剂）。

2.软件资源：化学教育软件（如化学方程式编辑器）、摩尔质量查询软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线教育平台。

4.信息化资源：数字化教材、教学PPT、网络教学视频。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、互动问答。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示不同物质（如水、氧气、氯化钠）的图片，询问学生这些物质的共同特征。

-提出问题：引导学生思考，如何定量描述这些物质所含的微观粒子数量。

-学生讨论：让学生在小组内分享自己的想法，教师巡回指导，倾听学生的回答。

2.讲授新课（用时20分钟）

-定义摩尔：介绍摩尔的定义，强调摩尔作为物质的量的单位，与微观粒子数的关系。

-摩尔质量：讲解摩尔质量的计算方法，通过实例展示如何将质量转换为物质的量。

-摩尔浓度：介绍摩尔浓度的概念，解释如何利用摩尔浓度进行溶液的配制和计算。

-师生互动：在讲解过程中，教师通过提问检查学生的理解情况，鼓励学生提出问题并进行解答。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及摩尔质量、摩尔浓度的计算。

-小组讨论：学生交换答案，小组内讨论解题过程，教师巡回指导，提供帮助。

-解答反馈：教师选取几份答案进行讲解，针对学生的错误进行纠正和解释。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-提问：教师提出与摩尔概念相关的问题，如“摩尔与粒子数的关系是什么？”

-讨论：学生思考后，小组内讨论答案，然后选代表分享。

-点评：教师对学生的回答进行点评，总结本节课的重点和难点。

5.创新环节（用时5分钟）

-实验演示：进行一个简单的实验，如配制一定摩尔浓度的溶液，让学生直观感受摩尔概念的应用。

-角色扮演：让学生扮演化学家，模拟发现摩尔概念的过程，培养学生的科学探究能力。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-总结：教师回顾本节课的重点内容，强调摩尔在化学计算中的重要性。

-布置作业：布置相关的作业题目，要求学生在课后巩固摩尔概念及其应用。

整个教学过程设计旨在激发学生的学习兴趣，通过讲解、练习、讨论和实验等多种方式，帮助学生理解和掌握摩尔的定义和应用，同时注重培养学生的科学思维和探究能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学与生活》：介绍摩尔概念在生活中的应用，如摩尔浓度在制药和食品工业中的应用。

-《化学发展史》：阐述摩尔概念的起源和发展，以及它在化学科学中的重要性。

-《化学实验技巧》：提供有关摩尔质量测定和摩尔浓度配制的实验技巧和方法。

-《化学前沿研究》：介绍摩尔