2024-2025学年新教材高中化学 第4章 化学反应与电能 第1节 第2课时 化学电源说课稿 新人教版选择性必修第一册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学第4章化学反应与电能第1节第2课时化学电源说课稿新人教版选择性必修第一册

一、设计思路

本节课以新人教版选择性必修第一册高中化学第4章化学反应与电能第1节第2课时“化学电源”为核心内容，围绕化学电源的基本概念、分类、工作原理及实际应用展开。设计思路如下：

1.通过引导学生回顾已有知识，如原电池原理，为学习化学电源打下基础。

2.以生活中的实例为切入点，介绍化学电源的分类和特点，激发学生兴趣。

3.通过讲解和演示实验，让学生了解化学电源的工作原理，培养学生观察、分析问题的能力。

4.结合实际应用，探讨化学电源在生活中的作用，提高学生的实践能力。

5.最后进行课堂小结，巩固所学知识，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：科学思维与创新意识、实践能力与社会责任。通过学习化学电源，学生将能够运用科学思维分析化学电源的工作原理，培养创新意识，提高解决实际问题的能力。同时，通过了解化学电源在生活中的应用，学生将增强环保意识和责任感，培养可持续发展的观念，为我国新能源事业的发展贡献力量。

三、重点难点及解决办法

重点：化学电源的分类、工作原理及其在生活中的应用。

难点：化学电源内部反应机理的理解和实际应用案例分析。

解决办法：

1.通过多媒体教学，展示不同类型化学电源的结构和原理，帮助学生形象理解。

2.结合实验演示，让学生观察化学电源的工作过程，直观感受其内部反应。

3.设计问题驱动的教学活动，引导学生自主探究化学电源的工作原理。

4.举例说明化学电源在生活中的应用，如手机电池、电动汽车电池等，增强学生的实际应用能力。

5.对于反应机理的难点，采用逐步解析的方法，先从基本的化学反应入手，再过渡到复杂的电源系统，帮助学生逐步建立完整的知识体系。

6.课后布置相关的作业和阅读材料，加深学生对化学电源的理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、实验器材（如电池、导线、灯泡等）。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：多媒体课件、化学电源相关的视频资料、在线化学教育资源库。

4.教学手段：问题驱动教学、小组讨论、实验演示、案例分析。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过提问方式引导学生回顾已学的原电池知识，如“原电池是如何将化学能转化为电能的？”然后介绍化学电源的概念，提出本节课的学习目标，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体课件介绍化学电源的分类，包括一次性电池、二次电池等，并解释各自的特点。接着，详细讲解化学电源的工作原理，结合具体实例（如铅酸电池、锂离子电池）进行分析。最后，展示化学电源在生活中的应用，并讨论其环保和可持续发展的重要性。

在讲解过程中，适时插入实验演示，如演示一个简单的电池电路，让学生直观地观察化学电源的工作过程。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与化学电源相关的问题，让学生分组讨论并回答。问题可以涉及化学电源的类型识别、工作原理的应用等。教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供反馈。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调化学电源的分类、工作原理及其应用。同时，提醒学生在生活中注意化学电源的环保使用和安全操作。

5.作业布置（5分钟）

布置与化学电源相关的作业，包括查阅资料了解新型电池的发展趋势，以及设计一个小实验来探究电池的工作原理。要求学生在下节课前提交作业，并准备进行分享。

六、学生学习效果

学生学习后应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述化学电源的定义和分类。

-学生能够理解并解释化学电源的工作原理，包括氧化还原反应在电池中的作用。

-学生能够识别和区分一次性电池和二次电池的特点及应用。

-学生能够列举生活中常见的化学电源，并理解其在不同设备中的作用。

2.实践操作方面：

-学生能够通过实验观察化学电源的工作过程，并能够独立进行简单的电池电路连接。

-学生能够运用所学知识设计实验，探究不同类型电池的性能。

3.思维能力方面：

-学生能够通过问题驱动的学习方式，提升批判性和创造性思维。

-学生能够分析化学电源的优缺点，提出改进建议。

4.应用能力方面：

-学生能够将化学电源的知识应用到实际生活中，如选择合适的电池为电子设备供电。

-学生能够理解化学电源在可持续发展中的作用，增强环保意识。

5.社会责任感方面：

-学生能够认识到化学电源对环境的影响，并采取负责任的消费行为。

-学生能够参与到环保活动中，如电池的正确回收和处理。

6.学习态度方面：

-学生对化学电源的学习保持积极态度，愿意深入了解相关领域的知识。

-学生能够主动探索化学电源的新进展，对科学探