2024-2025学年新教材高中地理 第4单元 环境与发展 单元活动 人文地理社会调查说课稿 鲁教版必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中地理第4单元环境与发展单元活动人文地理社会调查说课稿鲁教版必修2

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年新教材高中地理第4单元“环境与发展”中的单元活动“人文地理社会调查”，本节课将围绕鲁教版必修2的相关内容进行。主要包括以下几个方面：

1.调查方法与技巧：介绍人文地理社会调查的基本方法，如问卷调查、访谈、观察等。

2.调查主题选择：引导学生关注身边的地理现象，学会从人文地理角度选题。

3.调查方案设计：教授如何制定合理的调查方案，包括调查目的、对象、内容、时间、地点等。

4.调查实施与数据整理：指导学生进行实地调查，并学会整理、分析调查数据。

5.调查报告撰写：培养学生撰写调查报告的能力，包括报告结构、内容撰写、数据呈现等。

6.调查成果分享与讨论：组织学生进行成果分享，互相交流、讨论，提高认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.地理实践素养：通过人文地理社会调查，提高学生的实践操作能力，培养学生解决实际问题的能力。

2.地理思维素养：引导学生关注身边的地理现象，培养学生的观察、分析、推理能力。

3.地理信息素养：教授学生调查方法与技巧，提高学生收集、整理、分析地理信息的能力。

4.人地协调素养：培养学生关注人地关系，提高学生对可持续发展、环境保护的认识。

5.地理文化素养：通过调查报告撰写与分享，增进学生对地理文化的了解，提高学生的文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下核心内容：

-调查方法的选择与运用：重点教授问卷调查、访谈、观察等调查方法的具体步骤和注意事项，例如，如何设计问卷的问题，如何进行有效的访谈，以及如何观察并记录地理现象。

-调查方案的设计：强调调查目的的明确性、调查对象的代表性、调查内容的全面性，例如，设计一份针对城市公园使用情况的调查方案，明确调查的目标群体、调查内容和调查时间。

-调查报告的撰写：教授报告的结构和撰写技巧，如如何撰写引言、正文、结论等部分，以及如何合理使用图表和数据来支持论点。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下几个方面：

-调查数据的整理与分析：学生往往难以有效整理和分析调查数据，例如，如何从大量的问卷中提取有用信息，如何使用统计方法来分析数据，以及如何从数据中得出有意义的结论。

-调查报告的逻辑性：学生在撰写报告时，可能会遇到逻辑不清、论点不明确的问题，例如，如何合理安排报告的结构，使报告内容条理清晰，论据充分。

-实地调查的难度：实地调查可能受到各种因素的影响，如时间、地点、调查对象的配合等，例如，如何选择合适的调查时间，如何确保调查对象愿意参与并提供真实信息。以下为具体难点举例：

-数据整理与分析：如学生在对城市公园使用情况的调查中，可能需要使用频数分布表、柱状图等工具来分析问卷结果，这要求学生具备一定的统计学知识。

-报告逻辑性：在撰写报告时，学生需要将调查过程、结果和结论有机地结合起来，形成逻辑上连贯的叙述，这需要学生具备较强的逻辑思维和文字表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、打印机、扫描仪

-课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台

-信息化资源：地理信息系统软件、在线地图服务、电子问卷制作工具

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实地考察

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人文地理社会调查的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道人文地理社会调查是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些人文地理社会调查的实例图片或视频片段，让学生初步感受调查的魅力和实际意义。

-简短介绍人文地理社会调查的基本概念、目的和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人文地理社会调查基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人文地理社会调查的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解人文地理社会调查的定义，包括其主要目的、方法和步骤。

-详细介绍人文地理社会调查的组成部分，如调查设计、数据收集、数据分析等。

-通过实例，让学生更好地理解人文地理社会调查在实际生活中的应用和作用。

3.人文地理社会调查案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人文地理社会调查的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的人文地理社会调查案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、调查过程、结果和意义，让学生全面了解调查的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人文地理社会调查解决实际问题