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语文“素养－活动——学习任务群主题设计”单元助学案

__五__年级__下__册第二单元备课人：_____________

本单元以“走进中国古典名著”为主题，编排了四篇课文：

《草船借箭》是根据《三国演义》的相关情节改写的，讲述了诸

葛亮巧施妙计向曹操“借箭”的故事；《景阳冈》节选自《水浒

传》，记叙了武松打虎的故事；《猴王出世》节选自《西游记》，

主要写了一块仙石孕育出的石猴发现了水帘洞，被群猴拜为猴王

的故事；《红楼春趣》节选自《红楼梦》，讲述了宝玉等人在大观

园里放风筝的故事。

本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”。这

是小学阶段第一次集中安排古典名著的学习，学生理解内容有一

定难度，引导学生掌握一些阅读古典名著的方法，可以减轻其畏

难情绪，让阅读变得顺畅。《草船借箭》课后“阅读链接”提供

单元教材解读

了与课文内容相对应的原著片段，《景阳冈》课后的“资料袋”

提供了原著的相关介绍，引导学生走进古典名著，感受它们的魅

力。“交流平台”对阅读古典名著的方法作了归纳和小结。“词句

段运用”一方面让学生回忆运用多种方法猜测语句意思的经验，

巩固古典名著的阅读方法；另一方面通过“猜人物”的活动，进

一步激发学生阅读古典名著的兴趣。

本单元的习作要求是“学习写读后感”，要求学生把读过一

篇文章或一本书后产生的感想写下来，意在引导学生回顾读过的

文章或书籍，关注阅读过程中产生的思考与感受，并清楚地表达

出来。

任务群定位本单元所属学习任务群分别是“文学阅读与创意表达”与“整

及相关要求本书阅读”。

本单元的古典名著是学生第一次接触，古典名著在人物设

定、情节安排上较为复杂，学生对于故事的整体把握有一定难度，

之前的学习有很多涉及到了阅读方法，这对于理解难度较高的古

学情分析

典名著很有帮助。关于习作部分，也已经在之前的学习中不断渗

透过，学生已经有了“表达自己想法、理由”的基础。

单元任务主题古典名著小剧场

知识目标：

1、认识51个生字，读准5个多音字，会写26个字，会写17个

单元学习目标

词语。

2、能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参

与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。

3、能初步了解写读后感的基本方法。

4、能交流、总结阅读古典名著的基本方法。

5、能说出古典名著中常用事物名称的大致意思。

6、能回顾、总结猜测古典名著中语句意思的方法。

7、朗读、背诵古诗《鸟鸣涧》。

能力目标：

1、能初步了解阅读古典名著的方法，把握课文的主要内容，感

受主要人物的特点。

2、参与讨论时，能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。

3、能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。

4、能根据古典名著中的外貌描写猜测所写的人物，并能说出理

由。