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语文“素养-活动——学习任务群主题设计”单元助学案
__五__年级__下__册第二单元备课人:_____________
本单元以“走进中国古典名著”为主题,编排了四篇课文:
《草船借箭》是根据《三国演义》的相关情节改写的,讲述了诸
葛亮巧施妙计向曹操“借箭”的故事;《景阳冈》节选自《水浒
传》,记叙了武松打虎的故事;《猴王出世》节选自《西游记》,
主要写了一块仙石孕育出的石猴发现了水帘洞,被群猴拜为猴王
的故事;《红楼春趣》节选自《红楼梦》,讲述了宝玉等人在大观
园里放风筝的故事。
本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”。这
是小学阶段第一次集中安排古典名著的学习,学生理解内容有一
定难度,引导学生掌握一些阅读古典名著的方法,可以减轻其畏
难情绪,让阅读变得顺畅。《草船借箭》课后“阅读链接”提供
单元教材解读
了与课文内容相对应的原著片段,《景阳冈》课后的“资料袋”
提供了原著的相关介绍,引导学生走进古典名著,感受它们的魅
力。“交流平台”对阅读古典名著的方法作了归纳和小结。“词句
段运用”一方面让学生回忆运用多种方法猜测语句意思的经验,
巩固古典名著的阅读方法;另一方面通过“猜人物”的活动,进
一步激发学生阅读古典名著的兴趣。
本单元的习作要求是“学习写读后感”,要求学生把读过一
篇文章或一本书后产生的感想写下来,意在引导学生回顾读过的
文章或书籍,关注阅读过程中产生的思考与感受,并清楚地表达
出来。
任务群定位本单元所属学习任务群分别是“文学阅读与创意表达”与“整
及相关要求本书阅读”。
本单元的古典名著是学生第一次接触,古典名著在人物设
定、情节安排上较为复杂,学生对于故事的整体把握有一定难度,
之前的学习有很多涉及到了阅读方法,这对于理解难度较高的古
学情分析
典名著很有帮助。关于习作部分,也已经在之前的学习中不断渗
透过,学生已经有了“表达自己想法、理由”的基础。
单元任务主题古典名著小剧场
知识目标:
1、认识51个生字,读准5个多音字,会写26个字,会写17个
单元学习目标
词语。
2、能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论,引导每个人积极参
与讨论,发表意见,并通过协商形成一致的看法。
3、能初步了解写读后感的基本方法。
4、能交流、总结阅读古典名著的基本方法。
5、能说出古典名著中常用事物名称的大致意思。
6、能回顾、总结猜测古典名著中语句意思的方法。
7、朗读、背诵古诗《鸟鸣涧》。
能力目标:
1、能初步了解阅读古典名著的方法,把握课文的主要内容,感
受主要人物的特点。
2、参与讨论时,能认真听取别人的意见,尊重大家的共同决定。
3、能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。
4、能根据古典名著中的外貌描写猜测所写的人物,并能说出理
由。
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