部编人教版六年级上册语文 第1课 草原 课堂实录.pdfVIP

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草原

一、师：同学们喜欢听凤凰传奇的歌吗？谁来说一说喜欢他们

的哪些歌曲？对了，凤凰传奇演唱过很多的草原歌曲。今天我们就

一边欣赏他们的歌曲，一边欣赏美丽的草原风光。（多媒体播放草

原风光图片，背景音乐是凤凰传奇的歌曲《天籁传奇》）

师：同学们都够聪明，知道咱们今天要上哪一课吗？齐读课题

“草原”。谁能讲讲，你想像中的草原是什么样子的？（草原是牛

羊们的天堂；原来草原也是那么的富有情趣；草原还是诗意）今天，

我们就和作家老舍一起，走进内蒙古，走进那高原辽阔的大草原。

二、师：现在大家打开书，根据自己的节奏自由朗读，注意把

句子读通顺，边读边思考：课文是从哪几方面来介绍草原的？

三、师：作为著名的小说家、戏剧学家，被誉为“人民艺术家”

的老舍先生，是如何把草原的美丽风光展现出来呢？现在我们一起

学习课文第一自然段，这一段文字，可谓描绘草原美景的经典之作

了。请大家用心地读读这一段，把自己置身于辽阔的大草原之中。

哪些语句给你留下了深刻的印象？把这些句子美美地多读几遍。

师：请大家看看作者除去写风光美以外，还写没写别的东西？

把你认为不是直接写草原风光的部分画出来。

生：我画了两句，“使我总想高歌一曲，表示我的愉快”，还

有，“这种境界……奇丽的小诗”。

生：我找的也是这个地方。

师：骏马和牛羊是草原上本来就有的东西，我们一会儿随课文

去研究它，现在咱们就按第一位同学的发言来讨论。第一句话，他

说他总想高歌一曲，以表示他的愉快，这是一句话，他要高歌。

（板书“高歌”）

师：什么叫高歌？

生：就是放开声音，不拘束地唱歌。第二句话，和它相对应的，

他想干什么呀？能不能概括一下？

生：他想吟诗。

师：怎么样吟诗？

生：低吟。就是声音很小地吟诗。

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师：这是作者的两次抒情，一次要高歌，一次要低吟，两种不

同的情感，不同的心境。一开始，作者看到了什么样的景物，使他

产生了什么样的感情，所以他要高歌；后来他又看到什么样的景色，

产生了什么情感，而要低吟。要想通这个问题，咱们必须把前后文

对照起来，把景和情联系起来体会。

师：作者究竟看到什么？感受到了什么？使他情不自禁想高歌

一曲？

生：这是老舍先生生平第一次看到草原，草原一直是他很向往

的地方，踏上这块神圣的土地，他很激动、很兴奋。人在激动的时

候，就想跳起来、喊起来，唱起来，我们都有过这样的体会。

师：因为是第一次，所以他还会对周围的一切充满新奇，面对

这样的美景，他会发出怎样的感叹呢！（出示图片）

生：他会感叹草原好大、天好高好蓝、天气好晴朗，真想不到

世界上竟还有如此美丽的地方！

师：这里没有林立的工厂，没有密集的楼群，没有废气浓烟的

污染，空气像溪水一样清澈，像泉水一样纯净，不带任何杂质。置

身在这样的空气中，你会怎么做呢？

生：我觉得我一定会贪婪地呼吸，让每个毛孔都张开，让清新

的空气浸润到身体的每一个细胞。我们要尽情享受这清鲜的空气。

师：初到草原，心胸开阔，视野大开，一股豪放之情油然而生，

想引吭高歌。每个人到这个地方都想大声歌唱，当然老舍先生就更

会这样。

师：那么作者低吟又是因为什么呢？

生：他一定是被草原美景陶醉了，后来作者平静下来了，细细

地看，静静地看，所以就成了低吟。

师：谁能把他接下去看到的景色读给大家听听。哪一句让你陶

醉了？

生：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

师：(板书：一碧千里并不茫茫)你读得太好了。你能不能给

大家说一说，“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？

生：在小丘是绿的，平地也是绿的。眼前是绿色，远一点的是

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绿色，再远一点的也还是绿色!草原非常辽阔，放眼望去，草原如同

一张巨幅的绿色绒毯，一直铺到天地相接的地方。

师：听，这位同学说得多好呀！我们都要像他这样读书，一边

读一边想象画面。

师：这一片绿色带给人们舒展与宁静，大家能用什么词形容作

者此时的感受？

生：心情开朗。

生：心旷神怡。