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生物教师个人研修计划

篇一校本研修作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发

展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们

的校园，融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架，营

造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思

平台。它表明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不

是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新课程理念

的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，

借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。我个人的校本研修计划

如下：

一、指导思想

通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素

质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水

平。

二、研修目标

1、规范生物课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向研究

型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全县的基

础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教

学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学

方法，推动教学质量稳步提升。

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2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高

自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进

师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决

教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合

上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

三、研修要求：

以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师

生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教

学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;

切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学

校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的三个中心（即以教师为

中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的三个为本

（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视

学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服

务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生

全面发展的好。

四、具体措施：

1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每

一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为

教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己

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在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥

补不足。在总结经验中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及

时反思。

3、认真参加参与各校教研活动与小组学习研讨活动，将培训学习

所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找

出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特

色。

4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学

生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体

精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在

线研讨。

我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断

更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底

蕴，提高教育教学能力，把个人的校本研修工作做好。

生物教师个人研修计划（二）

1.学习初中生物新《课程标准》和现代教育理论，把握新课程变

化，继续深入实践新课程理念。

2.以课堂为抓手，在观、评、议课中提升教学技能，提高课堂教学

有效性。

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3.积极参与活动，拓展视野，获得发展。

二、工作内容

（一）个人读书

1.学习____版初中生物《课程标准》，领悟《课程标准》变化原

因，知晓课程的变化。

生物教师个人研修计划（三）