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上海市高中2023学年度课程计划及其说明

全文共5篇示例，供读者参考

上海市高中学年度课程计划及其说明1

一、学期教学总体思路

认真贯彻落实学校教务处对学科备课组工作的各项要求；强化数

学教学研究，提高全组老师的教研水平和教学能力，开展好备课组的

集体备课活动

对于学生用统一的标准化的试题来考核评价学生，漠视了学生的

个性和发展潜能。所以这个学期我根据学生的个性发展，每个学生都

有独特的心理结构，都有自己的智力强项、智力特点，都有自己学习

网络设计了有效的课时教学方案，以最大限度地提高课堂教学的效率，

从而实现课堂教学方式的最优化。在课堂教学中能尽量多的创制有效

师生互动的教学平台从而使每一个学生对每一节课都有所掌握，学了

这节课也能自己做一些题目，并且好的学生也有自己的发挥余地。

通过章节测试（难度要低，每个学生都能得到较高的成绩）使他们

认为自己也能学好数学，从而更有效的提高每个学生学习数学的兴

趣。

二、本学期要达到的教学目标

1.双基要求（基本要求和对部分学生的较高要求）：

在基础知识方面让学生掌握高一有关的概念、性质、法则、公式、

定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法。在基本技能方面能按

照一定的程序与步骤进行运算、处理数据、能使用计数器及简单的推

理、画图。

2.力培养（通过双基教学要发展学生哪些能力）：

能运用数学概念、思想方法，辨明数学关系，形成良好的思维品

质；会根据法则、公式正确的进行运算、处理数据，并能根据问题的

情景设计运算途径；会提出、分析和解决简单的带有实际意义的或在

相关学科、生产和生活的数学问题，并进行交流，形成数学的意思；

从而通过独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研

究。

3.想教育（使学生受到哪些思想教育

培养高一学生，学习数学的兴趣、信心和毅力及实事求是的科学

态度，勇于探索创新的精神，及欣赏数学的美学价值，并懂的数学来

源于实践又反作用于实践的观点；数学中普遍存在的对立统一、运动

变化、相互联系、相互转化等观点。

三、通过研究性学习课题：

《测量的实习课题》《面积与体积的实习课题》从而达到：

1.学生学会运用的数学知识解决实际问题。从而提高解决实际问题

的能力；

2.认识数学知识在生产、生活实际中所发挥的作用；培养学生学数

学、用数学的兴趣；培养创新精神和应用能力。

上海市高中学年度课程计划及其说明2

一、指导思想

依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际

情景，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合本

事，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解

和练习能够拿分的知识点。

二、学科目标

1、构建知识网络体系，经过案例教学提高学习兴趣。激励学生勇

于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的本事。

2、抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。本学期的

教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参加零诊和一诊考试，

完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考经验，争取20xx

年取得优异成绩。

三、教学方法及其措施

(一)制定科学的复习计划。

在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情景的基础上，根

据教学和学生的实际科学的制定教学计划。

1、时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基

本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。

2、知识有所侧重注意向重点章节倾斜，做到重点知识重点复习。

3、注意教学分层结合学生不一样层次的实际情景，讲解时要有所

区别，在20班做好培优工作，在23班要紧盯可上生做好辅差工作，并

在培养学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，

使每个学生有明显的不一样程度的提高;认真做好辅优工作，进行个别

辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高

考。分层施教，要求不一样，争取每一个学生都有收获。

4、整体复习与阶段复习计划相配套整体复习计划精确到月，阶段

复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度

5、适当调整，根据已完成的复习情景来调整计划，强化薄弱环节;

或者根据考纲的变动而及时修订计划等

6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等

7、钻研考