《新课标下美好小学数学课堂教学实践的研究》的课题结题报告.pdfVIP

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《新课标下美好小学数学课堂

■文/贾军

目前，随着我国新课程改革正在各地轰轰烈烈地展思想方法的渗透,让学生在数学的学习中受到数学思想的熏

开，很多教师都自觉地将我国《数学新课程标准》中提出：陶。2.注重数学与生活的联系,帮助学生发现小学数学蕴藏

“数学新教学理念要落实在自己的教学行为中，把如何转的美,让学生在学习中感受到数学之美。3.加强学生自学能

变学生的学习方式，以及美好数学教学作为重要的研究课力的培养、帮助学生在数学学习上取得自信,获取成功,使

题。”在小学数学教学中，这对于培养和造就一代有创新学生经历数学学习的美好过程,享受学习数学的美好体验。

精神和实践能力的人才具有十分深远的现实意义。然而，4.培养学生的数学学习兴趣,提高学生的学习能力,发展学

无论是资深专家的课程标准解读，还是一线小学数学教师生的合情推理和演绎推理能力。5.编写形成“美好小学数学

的课改经验推广，或者是此起彼伏的观摩课、展示课、研的材料”,这是集学生的学习、教师的教学、家庭的辅导以

究课等，或多或少反映了这样一个事实，那就是忽视了美及预习、听课、作业、测试和复习资料于一体的共用的教学

好小学数学教学的功能。因此，我本人提出了《新课标下文本。美好小学数学材料的编写要突出学生的自主学习,强

美好小学数学教学实践的研究》这一课题进行探究学习，调对课本知识的预习,是课本知识的巩固和延伸,是连接课

希望在教学上对一些教师有所帮助。本知识和课外知识的桥梁,要注重数学思想方法的渗透,能

一、课题研究的提出：我本人通过看到了修订后的引发学生的思考,能吸引学生饶有兴趣的去研究数学学习数

义务教育《数学新课程标准(2011年版)》之后,我一直学。源于课本,高于课本,使学生在学习的过程中受到数学

在思考着我县的美好小学数学课堂教学的明天,现在美好美的熏陶。通过对《新课标下美好小学数学教学实践的研

数学教育理念给了我们教师非常多的启示,从而打开一片究》的课题研究，我希望通过对教材内容的深度解读和挖掘,

美好小学数学教育研究的新视野。我很欣赏苏霍姆林斯基把隐藏在教学内容素材背后的小学数学之美清楚地呈现在老

的这一番话:“培养美好情感和品质是学校教育的基本目师、学生家长面前,使“小学数学之美”不再是阳春白雪,

标；学校的任务就是要使人们在少年时期就生活在美的世而像春天遍地的芳草,随处可见,令人赏心悦目。另外，通

界之中；要善于把永恒的美展现在孩子们的面前。看到和过加强学生的学习方法指导,改进学生的学习过程,优化教

感受到美,而待他有了这些能力之后,则要教会他终生保师的小学数学课堂教学结构,精心设计课后练习等一系列手

持他心灵的赞美之情和善良之意,要培养学生们对美好事段,使小学数学诸如结构美、方法美、创造美,严谨美、应

物永不止息的向往。”在课堂教学中，对美好的向往和追用美等种种美在学生的学习过程中得到更好的体现。做到学

求是人类的天性,培养美好情感和品质是学校教育的基本生自学、教师教学、家庭辅导三位一体,使老师教的轻松、

目标,我们的教师有责任把生活、学习中的一切美呈现在学生学得主动、学得愉快、学有所获。帮助学生在学习上取

学生们面前,让他们能够发现美、感受美,欣赏美,创造美,得自信,获取成功,使学生经历数学学习的美好过程,享受学

从而让学生们的人生因为接受了学校的教育而变得更美习数学的美好体验,促进学生在数学学习上的发展的提高。

好。数学