PEP小学英语六年级上册Unit5 PartA Lets learn （单元整体课时教学设计）.docxVIP

PEP小学英语六年级上册Unit5PartALetslearn（单元整体教学设计+课时教学设计）

第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语六年级上册Unit5PartALetslearn的教学设计，以人教版英语教材为依据，针对六年级学生进行设计。本单元课时数为8课时，主题围绕“动物”展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于动物的词汇和句型，以及如何用英语描述动物的特征。

一.课标要求

根据新课标要求，本单元体现了英语核心素养中的语言技能、语言知识、情感态度和文化意识等方面。在语言技能方面，学生需要通过听、说、读、写的实践，掌握动物词汇和句型的运用。在语言知识方面，学生需要学习和掌握动物的名称、特征等相关词汇和句型。在情感态度方面，学生能够培养对动物的关爱和保护意识。在文化意识方面，学生通过学习本单元，能够了解不同文化背景下的动物认知和保护观念。

二.单元内容分析

PEP小学英语六年级上册Unit5PartALetslearn以动物为主题，包括八个课时，具体内容如下：

1.课时一：引入动物主题，学习动物词汇（如tiger,panda,cat,dog等），并通过图片和实物让学生熟悉这些动物。

2.课时二：学习描述动物特征的句型（如Ihavetwoeyes.Iamtall.），并进行简单的动物特征描述练习。

3.课时三：通过听力练习，让学生理解并会回答关于动物特征的问题，如Whatdoesitlooklike?Howmanylegsdoesithave?

4.课时四：学习动物的名称和特征的组合句子，如Thecatissmallandhasfourlegs.

5.课时五：进行动物主题的听力练习，让学生能够理解并回答关于动物的简单问题。

6.课时六：通过故事或情境，让学生运用所学词汇和句型进行动物主题的口语交流。

7.课时七：进行动物主题的写作练习，让学生能够用英语写出关于动物的简单描述。

8.课时八：进行单元复习，通过各种游戏和活动，巩固所学词汇和句型，并进行情感升华，培养学生的动物保护意识。

三.单元内容框架

本单元以动物为主题，通过各种教学活动，让学生掌握动物词汇和句型，并能用英语进行简单的动物特征描述。具体框架如下：

1.课时一：设计意图是引入动物主题，让学生熟悉动物词汇。学习目标是通过图片和实物，让学生掌握基本的动物词汇。教学实施通过展示图片和实物，引导学生说出动物的名称。单元整体评价通过学生能正确说出动物词汇进行评价。

2.课时二：设计意图是让学生学习描述动物特征的句型。学习目标是通过图片和实物，让学生能够用英语描述动物的特征。教学实施通过展示图片和实物，引导学生使用句型描述动物的特征。单元整体评价通过学生能正确使用句型描述动物的特征进行评价。

3.课时三：设计意图是让学生通过听力练习，理解并会回答关于动物特征的问题。学习目标是通过听力练习，让学生能够理解并回答关于动物特征的问题。教学实施通过播放听力材料，引导学生回答问题。单元整体评价通过学生能正确回答关于动物特征的问题进行评价。

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四.单元课时分配

本单元共8个课时，具体分配如下：

1.课时一：引入动物主题，学习动物词汇。

2.课时二：学习描述动物特征的句型。

3.课时三：进行动物主题的听力练习。

4.课时四：学习动物的名称和特征的组合句子。

5.课时五：进行动物主题的听力练习。

6.课时六：进行动物主题的口语交流练习。

7.课时七：进行动物主题的写作练习。

8.课时八：进行单元复习和情感升华。

五.单元教学目标

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够掌握动物的词汇和句型，并能用英语进行简单的动物特征描述。具体目标如下：

-能够正确发音并熟练使用动物词汇（如tiger,panda,cat,dog等）。

-能够理解和运用描述动物特征的句型（如Ihavetwoeyes.Iamtall.）。

-能够在适当的情境中，用英语进行简单的动物特征描述。

2.思维品质：通过本单元的学习，学生能够发展观察、分析和推理的能力。具体目标如下：

-能够观察并描述动物的外貌和特征。

-能够通过听力材料，分析并回答关于动物特征的问题。

-能够在口语交流中，运用逻辑思维进行动物特征的描述和比较。

3.学习能力：通过本单元的学习，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。具体目标如下：

-能够通过图片和实物，自主学习和掌握动物词汇。

-能够在小组合作中，共同完成动物特征描述的任务。

-能够在学习过程中，积极探究和解决问题，提高学习效果。

第二部分：课时教学设计

本单元的第一课时为新授课，主要内容为引入动物主题，学习动物词汇。

一.教学内容分