PEP小学英语六年级下册Unit4 PartB Lets talk （单元整体课时教学设计）.docxVIP

PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLetstalk（单元整体教学设计+课时教学设计）

第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLetstalk，本单元课时数为8课时。单元主题是关于日常生活中的活动安排和时间管理。内容主要包括日常活动、询问时间、表达时间等。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本单元的学习，学生需要掌握日常活动词汇，如goswimming,playsoccer等；能够询问和表达时间，如Whattimeisit?Its5oclock.同时，学生还需要理解日常活动的时间安排，如早上、下午、晚上等。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1.能够听懂、说出一日生活中的活动并进行简单交流；2.能够正确询问和表达时间；3.能够运用所学知识进行实际情境中的交流；4.培养学生的合作意识和时间管理能力。

在教学过程中，教师需要注重学生的语言实践，引导学生通过听、说、读、写等多种方式参与课堂活动，提高学生的语言运用能力。同时，教师还需关注学生的文化意识，让学生了解日常活动在不同文化背景下的表达方式，培养学生的跨文化交际能力。

二.单元内容分析

PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLetstalk以日常生活中的活动安排和时间管理为主题，共包括8个课时。本单元主要围绕日常活动词汇、时间询问与表达进行教学，旨在帮助学生掌握相关词汇和句型，提高他们在实际情境中的交际能力。

1.第一课时：本课时主要教学日常活动词汇，如goswimming,playsoccer等，以及询问时间的句型Whattimeisit?Its5oclock。通过听、说、读、写等多种方式，让学生熟练掌握这些词汇和句型。

2.第二课时：本课时对第一课时所学内容进行巩固，并通过情景对话，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。同时，引入早上、下午、晚上等时间表达，让学生能够正确询问和表达时间。

3.第三课时：本课时通过观看视频、听录音等多种方式，让学生进一步巩固日常活动词汇和时间表达。同时，进行小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识。

4.第四课时：本课时进行课堂游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固和拓展所学知识。游戏内容可以包括时间猜谜、角色扮演等，提高学生的学习兴趣。

5.第五课时：本课时进行听力训练，让学生听懂日常活动词汇和时间表达。通过完成听力任务，提高学生的听力技能。

6.第六课时：本课时进行口语练习，让学生能够流利地表达日常活动词汇和时间。可以通过小组讨论、角色扮演等形式进行练习。

7.第七课时：本课时进行书写训练，让学生能够正确书写日常活动词汇和时间表达。可以通过完成练习册、写日记等形式进行训练。

8.第八课时：本课时对本单元所学内容进行总结和复习，通过测试或课堂展示等形式，检查学生的学习效果。

在整个单元的教学过程中，教师需要关注学生的语言实践，引导学生通过听、说、读、写等多种方式参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。同时，教师还需关注学生的文化意识，让学生了解日常活动在不同文化背景下的表达方式，培养他们的跨文化交际能力。

三.单元内容框架

本单元以日常生活中的活动安排和时间管理为主题，共包括8个课时。每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价如下：

1.第一课时：设计意图是让学生掌握日常活动词汇和时间表达，学习目标是能够听懂、说出日常活动词汇，能够正确询问和表达时间。教学实施包括引入新词汇、讲解句型、练习对话等。单元整体评价通过听力和口语练习进行。

2.第二课时：设计意图是巩固第一课时所学内容，并通过情景对话，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。学习目标是能够用英语描述日常活动，能够询问和表达时间。教学实施包括情景对话、小组讨论等。单元整体评价通过课堂展示和小组讨论进行。

3.第三课时：设计意图是进一步巩固日常活动词汇和时间表达，学习目标是能够听懂、说出自日常活动词汇和时间表达。教学实施包括观看视频、听录音等。单元整体评价通过听力练习进行。

4.第四课时：设计意图是让学生在实际情境中运用所学知识进行交流，学习目标是能够流利地表达日常活动词汇和时间。教学实施包括课堂游戏、角色扮演等。单元整体评价通过游戏和角色扮演进行。

5.第五课时：设计意图是提高学生的听力技能，学习目标是能够听懂日常活动词汇和时间表达。教学实施包括听力训练、完成听力任务等。单元整体评价通过听力测试进行。

6.第六课时：设计意图是提高学生的口语表达能力，学习目标是能够流利地表达日常活动词汇和时间。教学实施包括口语练习、小组讨论等。单元整体评价通过口语练习和小组讨论进行。