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PEP小学英语四年级上册Unit4PartBLetstalk(单元整体教学设计+课时教学设计)
第一部分:单元整体教学设计
PEP小学英语四年级上册Unit4PartBLetstalk的教学设计,以人民教育出版社的教材为依据,针对四年级学生英语学习特点和兴趣进行设计。本单元课时数为2课时。单元主题涉及家庭成员的介绍以及日常活动,与学生生活实际紧密相关,易于激发学生兴趣和参与度。
一.课标要求
课标要求小学四年级学生能够听懂日常会话,并能进行简单的交流。通过学习本单元,学生需要掌握家庭成员的英文表达方式,以及日常活动的词汇。这不仅锻炼了学生的语言技能,也培养了他们的文化意识。
此外,课标还要求学生能够运用所学英语进行简单的描述和交流。在本单元的学习过程中,学生将学会如何用英语描述家庭成员和日常活动,从而提高他们的语言运用能力。
二.单元内容分析
PEP小学英语四年级上册Unit4PartBLetstalk的主要内容是家庭成员的介绍以及日常活动。本单元共包括两个课时,每个课时的内容如下:
1.第一课时:本课时主要学习家庭成员的英文表达方式,包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。学生将通过听、说、读、写的练习,掌握家庭成员的英文单词和短语,并能够用英语介绍自己的家庭成员。
2.第二课时:本课时主要学习日常活动的英文表达方式,包括起床、洗漱、吃早餐、上学等。学生将通过听、说、读、写的练习,掌握日常活动的英文单词和短语,并能够用英语描述自己的日常活动。
三.单元内容框架
本单元的设计意图是通过学习家庭成员和日常活动的英文表达方式,提高学生的听、说、读、写能力,并培养他们的语言运用和文化意识。学习目标包括:
1.能够用英语介绍自己的家庭成员。
2.能够用英语描述自己的日常活动。
单元整体评价将基于学生的课堂参与度、发音准确性、词汇掌握程度以及能够流利地进行家庭成员和日常活动的英文介绍。
具体案例:在第一课时,教师可以展示一幅家庭成员的图片,引导学生用英语描述图片中的家庭成员。例如,教师可以问学生:“Theseareyourparents,grandparentsandsiblings.CanyouintroducetheminEnglish?”学生可以通过指着图片中的家庭成员,并用英语说出他们的名字和关系,如:“Thisismymother.Sheisateacher.”通过这样的实践活动,学生能够更好地掌握家庭成员的英文表达方式。
四.单元课时分配
本单元共包括两个课时,具体内容、目标、方法、资源和评估如下:
第一课时:
1.内容:学习家庭成员的英文表达方式。
2.目标:学生能够用英语介绍自己的家庭成员。
3.方法:听、说、读、写练习。
4.资源:家庭成员的图片、PPT等。
5.评估:课堂参与度、发音准确性、词汇掌握程度。
第二课时:
1.内容:学习日常活动的英文表达方式。
2.目标:学生能够用英语描述自己的日常活动。
3.方法:听、说、读、写练习。
4.资源:日常活动的图片、PPT等。
5.评估:课堂参与度、发音准确性、词汇掌握程度。
五.单元教学目标
本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述:
1.语言能力:
本单元旨在提高学生的听、说、读、写能力。通过学习家庭成员和日常活动的英文表达方式,学生能够更好地理解和运用英语进行交流。具体目标包括:
a.能够听懂并准确发音家庭成员和日常活动的词汇。
b.能够用英语介绍自己的家庭成员和日常活动。
c.能够读懂关于家庭成员和日常活动的英文文本。
d.能够运用所学英语进行简单的描述和交流。
2.思维品质:
本单元通过家庭成员和日常活动的学习,培养学生的思维品质,包括观察力、分析和推理能力。具体目标包括:
a.能够观察图片中的家庭成员和日常活动,并能够用英语进行描述。
b.能够分析家庭成员和日常活动的关系,并能够用英语进行表达。
c.能够通过推理判断,用英语描述家庭成员和日常活动的时间顺序。
3.学习能力:
本单元注重培养学生的学习能力,包括自主学习、合作学习和探究学习。具体目标包括:
a.能够自主学习家庭成员和日常活动的英文词汇和短语。
b.能够在小组合作中,与同伴一起进行英语对话,提高交流能力。
c.能够通过探究学习,发现家庭成员和日常活动之间的联系,并能够用英语进行表达。
第二部分:课时教学设计
本单元的课时教学设计分为两个课时,以下是第一课时的教学设计:
课时:第一课时
课型:新授课
一.教学内容分析
本课时的教学内容主要涉及家庭成员的英文表达方式和简单介绍。重点词汇包括父亲(father)、母亲(mother)、兄弟姐妹(brothersandsisters)
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