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教育科学规划课题申请书范文如何写课题申请书

中小学教育科研是学校教育教学工作的重要组成部分,可以说教

育科研工作在今天的教育教学中更具有不可取代的重要作用。从大

的方面讲,它关系到我们今天基础教育课程改革的成败，关系到我们

今天全民素质能否提高；从小的讲，有无立项课题，关系到学校的

年终检查，立项课题负责人在职评时也有作用。我们学校已有1个

国家级课题被中国教育学会和6个宿迁市个人课题获得市教科所立

项，我就把我们在立项时是怎样做的呈现在各位同行的面前，敬请

斧正。

一、怎样选择课题

课题的选择不是空想出来的，自己主观想什么样的课题好，什么

课题能被评上。这是押宝式的选题，很难评上。中小学教育科研更

多的表现为对教育教学实践的研究，通过研究来指导教育教学实际

工作。因此，我们农村中小学的教育科研更应注重自己的农村教学

实际，以小的课题研究为主，做到一个课题能解决一个教学实际问

题即可，切忌贪多求大。

我们在两次申报课题时，都是基于以上认识选题的。去年我们更

认识到“农村初中‘留守学生’的教育”是现在农村初中教育工作

的一大难题，是我国现阶段农村教育急需解决的，农村的情况我们

最有话语权，所以我们课题基于以上因素，

申报课题还应有三个条件：1.在申报的课题时，应了解国内外对

这个领域的研究情况。2.对申报的课题有实地调查的资料，也就是

说，申报的课题要有特点，我们完全可以结合本校学生学习情况，

去申报一些农村教育研究的课题，那我们实际调查的资料肯定能反

映所申报课题的特点，否则你的课题就不能打动人。3.申报的课题

要符合“课题指南”的要求。当然不是说，我们申报的课题，要用

“课题指南”题目作为课题，而是说，申报的课题要符合“课题指

南”的范围，围绕指南来选题。

二、充分论证课题的价值

课题论证非常重要，论证好坏是决定你能不能被评上的前提条

件。因为同样课题申报者有几家，哪个能评上，哪些评不上，主要

看论证。

人人都会说自己的课题是有价值的，但是，怎样让别人也相信这

个课题是有价值的呢，这是课题申报中要解决的一个重要问题。也

就是说，在课题申报书中，我们要用心去论证一个课题的价值，从

而说服别人来支持这个课题立项。

怎样论证？我们看论证的主要几点：

1.为什么要研究这个课题；

2.你所研究的课题，主要解决什么问题；

3.解决主要问题的难点是什么，怎样解决，如何突破；

4.前期成果是什么。

所以在论证的时候一定要考虑周到，能让评委很清晰的知道你这

个课题所要研究的是什么，难点是什么，表明你可以解决。

总之，不同课题的价值是有大有小的。要做有大价值的课题，就

一定要在探索的前沿地带寻找课题，保证课题具有前沿性。此外，

要从理论和实践两个角度来分析选题的重要性，展示课题研究的学

术意义和应用前景。

三、客观而合理地界定研究目的

界定研究课题，就是要明确所研究的对象是什么，

研究目的即我们预期取得的成效，是整个研究的出发点和归宿。

简单地讲，教育科研的目的是解决我们面临的教育教学问题。这些

问题可能是理论的，也可能是实践的，但都是现实存在的、对教育

活动有影响的问题。科研就是有计划地解决问题的活动。这种活动

和一般活动相比，更具计划性、创新性和严密性。

一般来说，中小学教育科研的常见目标有：第一，教育要素或教

育模式的创新，如新课程的编制、新方法的应用、新模式的形成、

新原则的阐述、新工具的发明等；第二，对教育问题的理论认识的

提升，包括提出新理论、修正旧学说、澄清理论分歧、发现新规律

等；第三，学校面貌的变化，比如学校教育理念的变革、学校教育

环境的优化，学校教育精神和教育特色的确立等；第四，学生获得

更好的发展，比如，学业成绩得到提高、学习能力得到发展、学习

态度得到端正，在品德和审美等方面取得新进步、全面素质得到提

高、特长得到发挥等；第五，教师队伍的发展，比如科研兴趣激发

出来、科研能力得到提高、形成了独特的教学艺术风格、业务能力

提高等。一个具体的科研项目，可能包含上述五个方面的成果预

期，也可能只有某个或某些方面。究竟能达到什么目的，能收到哪

些效果，需要具体课题具体分析。

四、课题组成员

在课题设计和申报过程中，还有其他的一些环节，如人员组织、

过程安排、成果形式和经费使用预算等，都需要认真对待。课题组

成员要很好的搭配，配备足够实现研究目标要求的人员：数量够、

质量高、分工合理，