PEP小学英语四年级下册Unit6 PartA Lets learn （单元整体课时教学设计）.docxVIP

PEP小学英语四年级下册Unit6PartALetslearn（单元整体教学设计+课时教学设计）

第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语四年级下册Unit6PartALetslearn的单元整体教学设计如下：本单元的主题是关于日常生活中的活动，通过学习，学生能够掌握日常活动的表达方式，提高他们的语言运用能力。单元课时数为6课时，其中PartALetslearn占据2课时。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。在学习过程中，学生将掌握描述日常活动的能力，培养他们的语言运用能力。同时，通过学习不同国家的日常活动，学生能够了解文化差异，提高他们的文化意识。此外，学生在完成任务的过程中，将发展他们的逻辑思维和批判性思维能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：

1.语言能力：能够听、说、读、写关于日常活动的词汇和句子，如drawpictures,readbooks等。

2.文化意识：了解不同国家的日常活动，尊重文化差异。

3.思维品质：通过完成任务，发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

二.单元内容分析

PEP小学英语四年级下册Unit6PartALetslearn的单元内容分析如下：

本单元的主题是关于日常生活中的活动。通过学习，学生能够掌握日常活动的表达方式，提高他们的语言运用能力。单元内容包括六个课时，分别是：

1.第一课时：学习日常活动的词汇和句子，如drawpictures,readbooks等。

2.第二课时：进一步学习日常活动的表达方式，并进行简单的交流。

3.第三课时：学习如何询问和回答关于日常活动的问题。

4.第四课时：通过故事情境，巩固所学内容，并进行综合运用。

5.第五课时：进行听力训练，提高学生听懂并能表达日常活动的能力。

6.第六课时：进行综合实践活动，运用所学知识进行实际操作。

1.第一课时：学生将学习日常活动的词汇和句子，如drawpictures,readbooks等。通过听、说、读、写的练习，学生能够掌握这些词汇和句子的表达方式。

2.第二课时：在第一课时的基础上，学生将进一步学习日常活动的表达方式，并进行简单的交流。教师可以通过问答、角色扮演等形式，引导学生进行实际运用。

3.第三课时：学生将学习如何询问和回答关于日常活动的问题。教师可以通过情景对话、互动游戏等方式，让学生在实际交流中运用所学知识。

4.第四课时：本课时通过故事情境，巩固所学内容，并进行综合运用。教师可以设计一些角色扮演、小组讨论等活动，让学生在情境中运用所学知识。

5.第五课时：进行听力训练，提高学生听懂并能表达日常活动的能力。教师可以设计一些听力练习题，让学生通过听录音或观看视频，完成相应的任务。

6.第六课时：进行综合实践活动，运用所学知识进行实际操作。教师可以一些小组活动，如制作日常活动计划表、进行角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识。

三.单元内容框架

PEP小学英语四年级下册Unit6PartALetslearn的单元内容框架如下：

第一课时：设计意图是让学生掌握日常活动的词汇和句子。学习目标是通过听、说、读、写的练习，使学生能够正确表达日常活动。教学实施包括引入新词汇和句子，进行听力练习，口语交流和书写练习。单元整体评价将通过学生的词汇和句子书写、口语表达来进行。具体案例可以是学生分组进行角色扮演，用所学的词汇和句子描述日常活动。

第二课时：设计意图是进一步学习日常活动的表达方式，并进行简单的交流。学习目标是让学生能够在适当的情境中，用所学的词汇和句子进行日常活动的描述和交流。教学实施包括复习上节课的内容，学习新的表达方式，进行小组讨论和角色扮演。单元整体评价将通过学生的交流和小组讨论来进行。具体案例可以是学生分组进行角色扮演，用所学的词汇和句子描述日常活动。

第三课时：设计意图是学习如何询问和回答关于日常活动的问题。学习目标是让学生能够使用所学的词汇和句子，询问和回答关于日常活动的问题。教学实施包括引入新的疑问词，进行听力练习，口语交流和书写练习。单元整体评价将通过学生的提问和回答来进行。具体案例可以是学生分组进行角色扮演，用所学的词汇和句子询问和回答关于日常活动的问题。

第四课时：设计意图是通过故事情境，巩固所学内容，并进行综合运用。学习目标是让学生能够在故事情境中，综合运用所学的词汇和句子。教学实施包括听故事，回答问题，进行角色扮演。单元整体评价将通过学生的听力和口语表达来进行。具体案例可以是学生分组进行角色扮演，根据故事情节，运用所学的词汇和句子进行交流。

第五课时：设计意图是进行听力训练，提高学生听