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小学语文兴趣教学论文9篇

第一篇：小学语文课堂兴趣教学

一、营造氛围，激发兴趣

“兴趣是最好的老师。”凡事都需要兴趣，当有了兴趣就会能够极大地吸引

人们去研究学习，若是没有了兴趣，就会感到枯燥乏味。无论是哪一个学科都要

把兴趣教学放到首位。作为小学语文教学更要提高兴趣教学的水平，让学生时刻

感到学习语文的兴趣感。作为小学语文教师要引导学生乐学，让学生在欢乐愉悦

的学习中感到到学习语文的幸福，让他们在语文学习中就像鱼儿得水一样那样欢

快舒畅。我们要想做到这一点，就要从以下几个方面进行操作尝试。

1.导语激趣。“良好的开端是成功的一半”。作为一堂课来说，课堂伊始是

吸引学生的关键所在，特别是课堂的开始，开端能够吸引学生，那么一堂课的教

学就会时刻吸引学生的学习兴趣。正像有的人进行了一个恰当的比喻，导入是一

节课的敲门砖。因此，作为语文教师要抓住学生的好奇心和兴趣感，设计一些科

学合理而适用的导语设计，把学生带入到鲜活而生动的学习氛围中。

2.可以进行编排表演。语文具有文学作品性，比如那些小说、寓言、故事、

神话传说等等，它们都具有非常生动鲜明性，深受小学生的喜爱，更符合孩子们

学习模仿的口味。在教学时，我们若是能够把这些内容让学生进行表演，就会更

加地激发学生的学习兴趣。比如在执教《西门豹》一课时，我就孩子们根据课文

的内容，把它变成小剧本，然后让学生们进行排演，学生通过想象分好角色，进

行生动而形象的表演，提高了学生学习的兴趣感，更激发了学生学习语文的热情，

自然也提高了课堂教学效率，提高了课堂教学效果。

二、强化语言，增强兴趣

课堂教学兴趣的激发在一定条件下，更需要教师的教学的激发，除了教学手

段的运用，还有教学方法的灵活运用，更主要的是需要教师的语言表达水平。作

为一个老师应该具备高超的语言表达技巧和演讲能力。教师的语言要具有生动

性、鲜活性。在这里更要谈一下教师语言的儿童化语言。因为每个老师都知道，

面对自己的教学对象是天真的儿童，若是一味地用成年人的语言，学生就会感到

乏味困惑，他们自然就不会喜欢听你的课，所以教师步入课堂就要用儿童能够喜

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欢和乐于接受的语言走进学生们中间，成为他们的一员，成为他们的小伙伴，以

饱含儿童情味的语言，使孩子们没有感到距离感，而增加了亲切感。自然学生就

会被激发学习兴趣。

三、鼓励参与，引发兴趣

新课标要求，要鼓励学习发挥主体学习的积极性，激发他们的学习兴趣，激

发学生的参与能力。传统的教学是教师成为课堂教学的主体，教师所处采用的是

填鸭式教学模式，学生只能是被动地听之任之，他们不敢发问和想别的问题，在

这种高压下，学生只能是被动地学习着，学生缺少敢说、敢想的精神，也不会培

养出来创新精神，培养出来的只能是高分低能的学生。为此，在教学中要培养学

生的学习兴趣，激发他们的参与兴趣，当他们都能参与到教学中的时候，就会发

挥了他们的优势，他们就会积极去想，大胆地想，勇于创新。所以，教师在教学

时，要引导学生学习，以问题教学的方式引发学生的思考，让学生都能够积极参

与到回答讨论的教学氛围中来，鼓励学生的参与和发言，让学生进入辩论和讨论

的情境中，让他们发表不同的意见和见解，教师要给他们的更多更广的学习空间，

发挥他们的学习主动性。例如，我执教《群鸟学艺》一文时，我向学生问道“：

同学们学习这篇课文懂得了一个什么道理？”很多同学都是说，只有耐心和虚

心，认真学习就会掌握过硬本领。但是其中有一名同学回答道：凤凰老师教搭窝

的方法不好，才使有的鸟没有学会搭窝。他的回答激起千层浪，学生们展开了激

烈的讨论，并列举了一些好的教学方法。我当即就给了这个同学肯定，并且赞扬

了他的这种敢想和敢问的精神。

四、开展活动，丰富兴趣

在小学语文教学中，应充分开展活动，创新活动内容和活动方式，力求使活

动活泼有趣。通过开展各种丰富多彩的活动，培养学生的动手、用眼的能力，让

学生通过观察思考，激发学生的学习兴趣，使学生乐于投身活动，从而激发学生

自主学习的学习兴趣。比如我在指导学生写《春天》题目的作文时，就改变了过

去的在课堂枯燥乏味的讲解指导，而是领着学生到野外去春游，让孩子们到大自

然中去观察春天的景物。这样就激发了他们对写作的兴趣，也使他们感到了大自

然带给人们美的享受，然后我就让孩子们用语言把所看到的写下来，就成了一篇

非常好的作文了。在整个活动中，学生兴趣盎然，真正体会到了知识来源于生活，