教育专题申请评审活页范例.pdfVIP

附件四：

活页编号

安徽省教育科学研究项目

《课题设计论证》活页

说明：

1.活页论证供匿名评审使用。课题名称要与《申请书》一致。A4纸双面印，单独装订。

2.申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。

活页中不能填写成果作者、发表刊物或出版社名称等信息。活页文字表述中不得直接或间接透

露个人相关信息或背景资料。否则，取消参评资格，不进入评审程序。

3.与本课题无关的成果等不能作为前期成果填写。

课题名称翻转课堂教学实践研究

课题设计论证

1.选题依据：

翻转课堂可以将学习的决定权从教师转移给学生。传统的模式，课上老师的角色大部分

是知识的复读机，课堂内时间宝贵，学生不能够更专注于主动的基于项目的学习。百翻

转课堂，教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课后完成自主学习，

他们可以看互动视频讲座（比如优芽网的互动电影），还能在网络上与别的同学讨论，

能在任何时候去查阅需要的材料。教师也能有更多的时间与每个人交流。在课后，学生

自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，教师则采用它与混合式学习、

探究性学习、为了让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。

2.研究内容：

1．微课的设计和制作。主要研究确定小学语文学习知识点，并制作相应的微课及学习单。

2．课堂教学的设计。在翻转课堂中教师通过恰当的教学策略有效地指导学生进行针对性

学习，实现课堂优化，促进学生的成长和发展，提高教师教学能力和水平，提高教学时

效。

3.学生学习方式的变革。课前学生根据微课进行自主学习，促进学生自学能力的提高。

课中根据课前自学情况反馈，教师引导学生进行有针对性地合作探究，提高学习质量。

课后学生根据课堂知识的接受情况，进行拾遗补缺。

4．教学资源平台的建设。一是内部资源的建设。一方面是教师自己制作的微课视频、

学习任务单、优质录像课、教学课件、教学设计、论文、案例等收集整理入省基础教育

资源平台；另一方面是省基础教育资源平台的教师工作室和班级社区的建立和完善、翻

转课堂QQ讨论群、微信公众号的建立。二是外部资源的链接，主要是链接互联网上的微

课、翻转课堂教学资源网站。

3、研究进程

（一）准备阶段：（201/7年5月—2017月6月）

1.确定研究对象，明确教师分工，落实责任。

2.撰写项目研究方案。

3.开展项目研究教师培训活动。

4.做好项目研究的前测工作。

（二）研究阶段：（2017年9月--2018年6月）

1．微课制作阶段（2017年9月）：

一是自主学习知识点的确定，系统制作微课资源，为基于微课的翻转课堂提供保障。二

是微课资源平台的建设。

1

2．课堂实践阶段（2017年10月—2018年6月）：

一是上好项目研究课，组织交流研讨。研究课主要采取两种翻转形式：第一种形式是在两课时内完

成的。第一课时的时间，由学生在课堂上自学视频或其他学习资料，完成教师布臵的作业，提交给教

师；到了第二个课时，教师根据学生的自学情况组织课堂教学，有针对性地帮助指导，更多地组织学

生交流、展示、练习等。

第二种形式是在一节课内完成的。对于课堂知识点，可以先让学生观看教学视频中的介绍或案例，增

强学生的体验；在此基础上，让学生发表各自的观点，讨论交流，教师及时地加以点拨和引导。

二是定期进行项目实验小结，撰写研究札记、案例分析、研究论文、撰写实验报告。

（三）总结阶段：（2018年7月）

根据实施情况，全面评价实验研究的成果,总结成败得失，上升为经验理论,撰写实验报告。主要工作

内容是：

1.对教学设计、微课视频、教学课件、学生成绩及各项数据等进行归纳整理，形成项目研究的过程性

资料。

2.根据整理的数据资料对实验效果进行分析，完成项目研究报告。

3.组织召开翻转课堂实验总结研讨会，听取各级领导及专家对实验工作的意见，全面总结实验工作，

通过成果展示和公开课的形式向有关部门汇报。

4、研究措施

（1）组织保证。成立了项目研究小组，做到研究任务、时间、人员三落实。

（2）制度保证。学校制定了项目管理条例，实行研讨例会制、学习制。学校将研究工作纳入到学校

的教学常规管理中，定期检查、考核、评估教师参与实验研究情