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“大思政”格局中谈高校思政课教师队伍建设
大连外国语大学党委宣传部张皎
摘要：高校思政课教师队伍是影响高校思政课质量的重要因素，也是推进马克思主义理论研究的主体队伍。推进高校思政课教师队伍建设作为
落实立德树人根本任务的基本要求，是高校“三全育人”体系与“大思政”工作格局中的重要一环。目前高校思想政治理论课教师队伍中科研
与教学能力需要提高，学科结构、年龄结构与从业背景结构有待进一步优化。因此，加强高校思政课教师队伍建设工作，需要有效提升思政课
教师的教学科研能力；需要有效凝聚学科方向，增强队伍向心力量；也要在“大思政”格局中优化思政课教师队伍。
关键词：高校；思政课；建设研究
中图分类号：D412.62文献标识码：A文章编号：2096-4595（2020）47-0229-0002
高校思政课教师是“大思政”工作格局。，，
按照标准完成思想政治理论课配比任务科建设大量的专业人才通过攻读博士学位
中的前线队伍，同时是落实立德树人根本任第二，思想政治理论课教师队伍是推。，
接受了专业化的学术训练党的十八大以来
务的排头尖兵，也是马克思主义理论教学研进马克思主义理论研究的主体队伍。马克思专任思政课人数不断扩大，并且获得博士学
究的主体队伍，“思政课作用不可替代，主义理论一级学科其中包括马克思主义基本位的教师占比不断增加。马克思主义理论人
思政课教师队伍责任重大”[1]。党的十八大原理、马克思主义中国化研究。马克思主义才得到迅速的扩充。同时整个教师群体也面
以来，习近平总书记高度重视思想政治理论发展史、思想政治教育、国外马克思主义、临着一些问题，新晋教师经历过系统性的科
课建设，推进马克思主义理论教学与研究，中国近现代历史纲要等多个二级学科，这些研培训，入职的科研愿望较为强烈，但对
落实思想政治理论课队伍建设。为进一步巩二级学科共包含了思政课教师的授课方向，于思政课教学和教学素养还缺乏深入的了解
固思想政治理论课，在高校立德树人根本任分别对应着马克思主义基本原理概论、毛泽与认识，加之从事思政课教育的经验不足，
务中的重要地位，有必要进一步探讨优化高东思想和中国特色社会主义理论体概论、思将会出现“重科研、轻教学”的认识误区。
校思想政治理论课教师队伍，增强马克思主想道德修养和法律基础、中国近现代历史纲，，
同时一些经验丰富、任职时间较长的教师
义理论学科建设的整体性、规范性。要等课程。所以教学相长就在于，教学内对教学任务、教学手段与方法、教学目标有
一、深刻认识高校思想政治理论课教师容与科学研究内容的一致性，这种一致性比。
着深入的把握但前沿科研动态、课题申报、
队伍建设的重要意义较利于思政课教师的自我成长与教学技能的论文发表等方面关注不够，这与思政课教师
高校思政课教师其承担着思想政治理论提高。承担教学工作量较重有密切关系。为此，高
课教学与马克思主义理论学科研究工作。在第三，思想政治理论课教师队伍建设是校思政课教师的教学与科研之间的平衡尤为
，，高校“三全育人”体系与“大思政”工作格
国家战略层面中服务国家思想意识工作
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