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小学综合实践活动总结报告

实践活动课与生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是

现代教育思路指导下的产物，要传递和交流人类经验，就必须把学校

教育和社会生活密切联系起来，小学综合实践课堂教学回归生活和社

会，目的就是让学生参与社会生活使学生所拥有的经验尽量丰富，在

现代中不知不觉渗入未来，以改变过去那种与社会生活相脱离的教育

灌输。

一、要注意生活时空的多元，实现学生乐学的需要

小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，

而要以学生的活动和交往为线路，构建学校，家庭，社会三维的活动

网络，全面实施教育，引领学生走出校门，走进社会，在家庭，社会

开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生

活，用自己的方式去研究生活，因此，活动的组织形式有特色，通过

各种体验活动，满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦，

也获得发展。引导学生，从身边的事物入手，留心观察社会生活中发

生的变化，体会社会进步与发展给人们的生活带来的积极影响，通过

简单的观察，探究和资料的能力，学会讨论与合作，从而让学生们在

自主的学习中了解了情况。

二、要发挥时间上的近距离效应，实验学生生活中的教学

教育应该在种种生活中进行，从中可以看出报复重视学生在生活

中的亲生经历，实践和创造注重向生活的回归，因此，理论联系实际

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是小学综合实践课的最大特点，当今世界的社会现象千变万化，学生

生活在充满各种信息的社会里，适合引入一些社会热点问题会激发学

生学习兴趣，有助于目标的有效达成。

总之，小学综合实践课先有系统性的知识，教学是不够的，学校

现实生活中的各种生活事件随时发生，应回归社会与生活，是立足于

以人为本，以学生为本的主体性思想，立足于课内外结合，课堂与生

活，与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想。

小学综合实践活动总结报告（二）

综合实践课程作为一门新课程，我不断努力、探索，通过各种形

式的活动充实自己，让综合实践课生根、发芽。下面总结一下工作。

让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合

作交往，发展综合运用知识的能力。

本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，

即课时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间根据需要灵活

安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指

导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某

学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，

这时，教师用敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综

合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活

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动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选

择具有广泛性。

现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注

社会的焦点问题。所以把综合实践活动课与社会热点问题相结合。对

一些公众现象，我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个

性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实

践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，

使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自

然景观中获得了美的体验。

我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀

下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民

族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋

节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程

的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结

合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道

德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。

在这学期的各种综合实践主题活动中，通过参加活动学生们获得

了对社会的宝贵经验，更享受到了无限的快乐。因此我们觉得，不管

是稚嫩还是精彩，是参与还是观看，每一次活动过程就是我们成长道

路上的一个脚印、一片风景、一道痕迹、一次体验!这一段有意义的时

光已经成为是我任教学生这一学