教研工作总结报告结尾.pdfVIP

【篇一】

一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性。

说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事，教师只要

做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意

义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。

具体做法是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺

少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研

可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。

其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业

务水平有直接影响幼儿园的教育质量。

第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验，而这种实践经验又

来源于日常教学工作。因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研

究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和

想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参

与教研活动的积极性。

二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想。

教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们

坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观念入

手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊

的先进经验对教师进行各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名教师

到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的知识带回来，与大家共同学习

分享。

根据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活

动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主

题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等

理论知识培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草

编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园成功为

莱州市农村幼儿园现场会提供现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境

创设也有了较大的变化，既贴近主题，处处以幼儿为中心，又体现出灵活性和

趣味性。

在档案管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工作的重要意义及内

容，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，

并组织观摩中心幼儿园的档案管理。现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较

大的进步，都能做到分类明确、目录齐备、内容充实，并建起了赋有个性化的

教师成长档案。

另外，我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式展开活动。这

样经过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，使教

师对教育教学有了新的认识，能够大胆表达自己的看法和见解，积极提出各种

问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐渐形成了

一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教

学。

三、注重教师实践操作，加强反思学习。

幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性，单靠理论上的学习，

很难使教师真正的理解和领会。因此，我们积极为教师提供实践操作的平台，

让她们进行实践操作，在操作中发现问题。比如在教师集体备课的过程中，充

分发挥教师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么

样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价

幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的

教学个性，所有教师都能资源共享，在教研的氛围中体验到快乐。通过实践操

作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动

充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，

满足幼儿的需求。

【篇二】

一年来，我园的保教工作，在上级部门的关心支持下，以加强教学研究、

提高保教质量为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，

努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体教师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，

取得了较好的成绩。

一、加强教学研究，大胆尝试课程改革，提高保教质量

1、从转变观念入手，以教研为手段，积极探索素质教育的新方法、新途

径。每周二、周四下午进行保育员、教师业务学习活动。活动内容有新的教育

理念的学习;课堂教学方法的改革，教师角色总转变，努力使教学形式由传授式

向开放式转变，由知识的传授向能力的培养转变。努力建构积极、有效的师幼

互动式的活动形式。

2、加强教学常规