小学科学教研活动反思 .pdfVIP

小学科学教研活动反思

1.1

2.2

3.3

总之本次教研活动活动促使了我专业化的成长，全程化跟进式目

标教研活动总结，二实践交流中我们和谐促进步，学习知识是为了运

用如果脱离实际来学知识的话其学习的意义不大，新学期伊始教研活

动便开展起来。

小学科学教研活动反思2017-09-2115:05:27|#1楼

小学科学教研活动反思

蛇窝泊中心小学刘中心

通过本次科学优质课的实践，我的感想颇多。首先我感到自己比

较成功的是整堂课我始终都贯穿我所学的科学新理念“合作学习，自

主探究”进行教学，课堂上学生都是带着一种快乐的心情在玩，在玩

中学习科学真理。他们时而观察发现，时而探究领悟，时而又笑容满

面，我想这就是科学课的乐趣。我觉得在本堂课中激发着学生的好奇

心和探究欲：导课，有情趣；实验，有兴趣；教师语言，幽默更有趣。

不过，这点成功是微不足道的，更多的是在教学中不如人意的地

方。比如在活动中，我对学生提出问题的欲设还不够，新生成目标的

灵活处理还不够。课堂实验中。缺少与学生的沟通，当学生提出问题

时，我只是硬邦邦的把学生领入了我的思路，抹杀了学生探究的机会。

课堂上没有鼓励学生提出了一些比较有价值的问题，只是完成教师自

己预设问题。我想这些都是科学课堂、科学教师最忌讳的不足之处吧。

我觉得作为一个科学课的教师，应该时刻把自己放在学生的角度，

从一个全新的视角来看待每一节课，才能给学生提供一个好的体验、

探究的过程，从而达到较好的教学目标。总之，本次教研活动活动，

促使了我专业化的成长。特别是张主任的评价，一直激励着我，使我

热血沸腾。

实验小学数学教研活动总结及听课反思2017-09-2115:04:53|

#2楼

“全程化、跟进式”目标教研活动总结

新乐市实验小学数学组张改欣

为了更好地对“全程化，跟进式”目标教研模式的推广及实施，

我们数学组全体教师在石家庄市教科所杨主任的指导下从规范入手，

有计划，有目的，有步骤地进行课程改革反复实践活动，加强了课堂

教学改革研究，使老师们都感到无论是对教学目标的把握还是执教能

力都有了较大的提高，现对这次教研活动做了以下总结：

一、围绕教学目标与实践相结合，积极开展新课程改革实践。

1、认真学习钻研教材，研究教法。我们着重以基础教育课程改革

为核心，切实抓好教材研究分析工作。在杨主任的引领下认真研读教

学目标，抓住教学目标中的关键动词，在学生获得知识与技能的同时，

在过程与方法、情感与态度、价值观等方面都要充分发展，实现三维

目标的价值。并根据课堂中出现的一些问题或疑惑，针对学生的情况

制定出适合本班学生的教学方法，给予学生得体的学法。

2、课程改革，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交

流的能力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。在本次教研活动

中杨主任指导我们在教学中老师要善于琢磨学生的心理发展，善于把

学习的主动权还给学生，做到书让学生看，思路让学生讲，疑难让学

生问，规律让学生找，课内让学生练。要给学生多一些思考的机会，

多一些活动的空间，多一些表现的机会，多一些创造的信心，多一些

成功的体验。让学生经历一个问题的提出、数据的收集整理、观察、

实验、猜想、证明等数学活动过程，最大限度地发挥学生学习的积极

性、自主性、创造性。

二、实践交流中，我们和谐促进步。

通过两位老师作课后的反思交流，大家畅所欲言，积极探讨学习，

对两位老师教学观念的转变以及驾驭课堂的能力方面有很高的赞赏。

同时也1

对一些环节上的设置和处理提出了自己的建议。老师们不仅指出

了授课中的优点，更是敢于针对具体环节说出自己的不同的看法。市

教科所杨主任还带领我们有对比的剖析课堂结构，真正从细节入手，

将教学目标的确立付诸实践，将备课行动转化为教学行为，真正做到

了以学生的认知水平实施课堂教学，醒悟教学中真正的症结。教师之

间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。

本次教研活动中，我们教研组的每一个成员都能踏实，认真地参

加教研活动，积极的进行研讨，真正的把教学改革渗透到自己的工作

中去，在这次教研活动中，大家互相帮助，团结协作，彰显了我们学

校的和谐氛围。一分耕耘，一分收获。教学工作苦乐相伴。我们将本

着“勤学、善思、实干”的准