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基础

教育教学

教育游戏与小学数学融合途径分析

徐艳霞

兰州市七里河区西果园中心校，甘肃兰州７３００５０）

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小学数学教育是小学教育工作中的重要组成部分，

其担任过程中逐渐养成对问题的思考能力。另外通过游戏的开展还能

着开发小学生智力、锻炼学生思维、培养学生独立思考能力的培养学生在实际生活中利用数学知识解决问题的能力，在应试

重要作用。但是由于其课程内容较为枯燥，再加之小学生的心化教育普遍存在的今天，可以将数学知识应用到实际生活中来

智不成熟，课堂注意力不集中等原因使得其小学数学教育一直是具有很强的现实意义的，对于数学教育工作的发展也具有一

无法发挥出预期的效果。本文就以教育游戏与小学数学融合途定的推动作用。

径展开分析，探索出有效的融合途径，充分发挥出教育游戏在３近些年．来，小学生学习压力多，课后作业繁多的问题受到

小学数学中的作用，提升小学数学教育工作质量水平。针对目了社会各界的关注。小学学习本应该是一个轻松愉快的学习环

前我国小学数学教学工作实际情况来看，对教育游戏的有效途境，但是由于各种原因，使得小学学习的环境并没有一个良好

径进行探索是具有显著意义的。良好的开展教育游戏，可以提的发展。目前小学生每天都疲于应对各种各样的作业，而导致

升数学教育工作水平，丰富课堂气氛，调动学生的课堂积极性，并没有时间和精力来对有趣的数学世界进行探索。游戏教育的

提升对学习该项科目的兴趣，从而促进学生数学能力的全面发开展可以有效的改善学生的学习环境，以游戏的形势来增加学

展，提升独立思考能力，引导学生养成自己的数学思维，为学生生的学习兴趣，从根本上改变小学生对学习的看法，从而引导

在未来的良好发展做充足保障。学生积极主动的对数学知识进行探索，不但让学生主动参与学

一、教育游戏在数学教学工作中应用意义分析习，还要培养学生乐与去学习。

目前我国小学数学教育工作中还存在着诸多问题，其中最三、教育游戏与小学数学教育融合途径分析

主要的问题就是课堂知识比较单调，而使得学生对该门课程提１将益．智类游戏与数学教育融合

不起兴趣。所以针对与这种情况，探索一种有效的教育模式来益智类的游戏是教育游戏的开展的核心内容，其游戏本身

改善这种课堂学习氛围是非常有必要的。游戏教育模式是经过就具有较大的趣味性，让学生在思考的过程中感受到乐趣，并

近几年来的实践证明，其是具有较高可行性的，首先游戏本身有效的培养学生自身的数学思维能力。

就与数学存在着较大的联系，并与数学相互发展。但是由于实例如可以设计一个灵活性较高的趣味游戏，将学生以四个

际情况的约束，我国大多数学校的数学教育工作中并没有真正小队的形式去超市进行采购，并将四个超市的不同优惠条件，分

实施该项教育模式。别告诉学生，让学生通过计算并对四个超市进行相互比较来选

游戏教育的开展可以有效的改善课堂气氛，并对小学数学出最便宜的一家超市进行选购。该游戏与生活密切联系，可以增

教育工作在未来大发展起着推动作用。例如在学习数图形章节加学生对这个游戏的兴趣，教师还可以添加一些学生比较感兴

时，为帮助学生对该章节知识有效的理解，可以设计一个简单趣的商品来促进学生更好的参与到该游戏中来。学生通过完成

的小游戏，比如让学生以小组的形式进行分配，并让每两个同游戏，来掌握了该游戏中所蕴含的知识点，又避免以枯燥单调的