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体育教学反思

体育教学反思

在日新月异的现代社会中，教学是我们的工作之一，反思指回头、

反过来思考的意思。那么反思应该怎么写才合适呢？下面是小编精心

整理的体育教学反思（精选25篇），希望对大家有所帮助。

体育教学反思1

跳绳是我国民间的一项体育活动，深受学生喜爱，具有较大的锻

炼价值。跳绳可以促进生长发育，跳绳可以使身体素质得到全面发展。

有句顺口溜说得好：“跳绳练臂力，跳绳练腿功;快摇练速度，多跳练

耐力，反应慢的长绳上不去，不灵敏的短绳要绊腿。”也就是说，跳

绳练习能够使速度、力量、灵敏、耐力等素质得到全面发展，同时发

展弹跳力，跳绳还可以促进同伴间密切协作精神。

除了用跳绳进行跳跃练习外，在体育教学中，小小的跳绳通过变

化还有其他的用途，可以丰富课的教学，我在上课时，利用绳子做长

棍子进行做赶鸭子的游戏，利用绳子代替体操棍做棒操。在进行跳跃

训练时，首先介绍年级的跳绳高手，自己再示范几种高难度的跳绳方

法，激起学生的学习兴趣，让学生有非常想练习跳绳的欲望。在练习

中教师不失时机地鼓励学生发挥想象力、创造力，利用手中的绳子进

行各种自创活动，并给这些活动命名，组织“作品”展示，同学们不

仅有良好的创意，而且也有一定的锻炼效果，我还可以通过提出诸如

“同学们，想一想，做一做看哪个组能利用绳子做出上肢的动作来?可

以拼出各种各样的图案来?”之类的提示性问题，打开同学们的思维，

有效的提高了学生探究性学习的兴趣和能力，使学生的身心都得到了

较好的锻炼。

整堂课，我觉得以下几点自己是做得好的：

1、注重与生活的联系，从学生熟悉的跳绳情境出发，引发学生学

习的兴趣，让学生感受数学源于生活，又应用于生活的理念。

2、注重培养学生的观察能力和发散思维。本课通过让学生自主观

察、思考“跳绳”一图，列出合适的加法算式，并让学生解释算式表

示的含义，关注到学生的思考过程和语言表达能力的培养。当学生只

能说出一两个算式时，我加以引导和鼓励，激发学生从多个角度入手

思考问题，想出更多的算式。

3、在课中，我插入了“比手势游戏”，创造了融洽、平等的氛围，

促进了学生对教学目标的掌握，到最后，学生都学会了拍手、比手势

游戏，并能解决一些简单的问题。

不足之处：

在课堂提问方面要注意指向明确，提问简洁准确。在讲授的过程

中，也要注意语言的简明性。

体育教学反思2

1、通过教与学，学生基本上溶入到课堂氛围中去，大多数学生表

现出较高的参与度与兴奋度。特别是在各组自行设计的障碍跑中，使

课堂推向了高潮。

2、本教学，改变了以往一贯由教师做主的传统做法，给出一定的

时间和空间，让学生自主地学习，让学生自己来设计，让学生自由地

发挥，让他们体验自己是课堂的真正主人。

3、培养了学生的创新精神。在下达任务后，各组学生能发挥聪明

才智，集思广益、畅所欲言，直至协调统一，所设计的方案各不相同，

但都有自己的创意说明。

4、培养了学生团队合作和挑战自我的意志品质。学生在讨论、设

计方案过程中，就要考虑服从整体的利益；通过反复的比赛中，在大

家的助威声里，战胜了困难，战胜了自己，战胜了胆怯，增强了自信。

5、应充分考虑到每个学生体质的差异性，而给出相同的障碍标准，

个别困难学生（特别是小个子女生）在过跳箱时，在爬不过去后，采

用绕箱方法取之。教师对此应利用体育比赛公平、公正的精神和做人

的品质来教育，或者每次一人跑改为两人合作跑（以最后达到的人作

为交接棒）等。这可以避免类似现象的出现，同时，又能调动学生的

学习情绪。

体育教学反思3

本课游戏教学内容丰富多样，学生兴趣高。从学生的实际情况出

发，联系生活，以此来激发学生的学习热情，让学生在学中乐、乐中

学。本节课贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，树立“以学生

为本，教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心”的教

学总目标。注重现代体育教学活动的“自主化、生活化、终身化”的

理念。本课教学始终贯彻轻松活泼的导入，在导入时采用宽松、和谐

的形式创设情景，使学生在有趣、生动、活泼、快乐的气氛中开始一

节课的学习和锻炼。

在本课教学中，充分把“玩中乐，乐中练”放在重要位置，使学

生在生动活泼的教学过程中，身体素质特别提高，生理机能得到改善，

思想受到教育，意志得到锻炼。例在本课跳圆圈教学中，教师和学生

一起模仿小白兔蹦跳