教学理念与方法简介.pdfVIP

二、醍摩豆TPC教学活动(教案)设计

学习领域数与代数教材来源北师版

主题名称卫星运行时间教学对象4年级

设计教学刘彬老师教学时间40分钟

教学资源TBL智慧教室（学生每人一个反馈器、每小组一个平板）

能力指标能利用竖式正确计算三位数乘以两位数

1、结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。

2、探索三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。

教学目标

3、能利用乘法运算解决一些实际生活中的问题。

教学流程教学评量

教学模式(P、C)时间科技应用(T)(P、C)

一、创设情境，引发思考。

1、课件出示：我国发射的第一颗人造地球卫星绕地2分

球1圈需要114分。

①能思考并

引入学习作出回答

抢权

让学生根据上面的信息，抢权提出一些数学问

题。学生可能提出：

人造地球卫星绕地球2圈（教师可及时板书

电子白板工具

114x2）、5圈（114x5）需要多少时间？等问题。

2、教师小结引入新课：刚才大家提出了那么多数学2分

问题，老师非常的佩服你们，我来写个算式，您能说

出这个算式表示的意思吗？板书：114×21=

学生抢答（绕地球21圈需要多少时间？）

二、师生合作，解决问题。

1、你们能估计出“114×21”积的大致范围吗？3分挑人（随机抽

学生估计后，小组内交流，再随机抽取个别孩子取）能正确表

交流估算方法。达出自己

可能出现：①把114看作100，21不变，估算的方

100×21=2100，所以114×21大约等于2100。法

②把114看作110，把21看作20，

110×20=2200，所以114×21大约等于2200。

③把114看作120，把21看作20，

120×20=2400，所以114×21大约等于2400。

2、教师小结：同学们想得都很有道理，虽然估算的

5分

结果不同，但是方法都是正确的。那么能不能准确的

计算出这道题的结果呢？请大家在练习本上试一试。

3、学生独立思考解决问题的办法。可能出现

四种算法

智