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《3.1铁及其化合物》教案
课题铁及其化合物学科化学年级
知识与技能
1．学习并掌握铁的单质、氧化物、氢氧化物的性质。
2．学习铁离子的检验方法。
3．熟练掌握铁三角的关系。
教学过程与方法
目标引导学生自主学习，引导学生学习并掌握铁的单质、氧化物、氢氧化物的性质，
学习铁离子的检验方法，熟练掌握铁三角的关系。
情感、态度与价值观
1．培养学生严谨求实、勇于探索的化学态度。
2．对知识进行分类的方法是简单易行的科学方法。
教学1．学习并掌握铁的单质、氧化物、氢氧化物的性质。
重点2．熟练掌握铁三角的关系。
教学
熟练掌握铁三角的关系
难点
教学过程
教学教师活动学生活动设计意图
环节
导入教师：人类最早使用的铁，是来自太空的陨铁。认真倾听，通过对背景的
新课铁在自然界中可以像陨铁中的铁那样以单质形配合书本记介绍，打开同学
态存在，但主要是以+2价和+3价化合物的形态忆。们的思路。
存在于矿石中。（展示图片）
教师：铁元素在地壳中的含量仅次于氧、硅和铝，
拓展知识面，帮
居第四位。
在课本中相助同学们更好
1/37
应位置勾的进入本节课
画。的学习。
教师：丹霞地貌的岩层因FeO而呈红色。（展
23
示图片）
拓展知识面，帮
教师：我国目前发现最早的人工冶铁制品是甘肃
助同学们更好
灵台出土的春秋初年秦国的短柄铁剑，这说明春
认真倾听，的进入本节课
秋初年我国已掌握了冶铁技术。战国中期以后，
配合书本记的学习。
铁制工具在社会生产中发挥了巨大的作用。工业
忆。
炼铁的原理是用还原的方法把铁从铁矿中提炼
出来。
教师：引出本节课学习内容
讲授教师利用多媒体设备向学生投影出下面
新课【新课讲解】铁的单质
教师：①有延展性和导热性。做好笔记，通过列点，帮助
②能导电，但其导电性不如铜和铝。和老师一起学生归纳记忆。
③能被磁铁吸引。学习概念。
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