中职电子技术课程教学的优化课题论文开题结题中期研究报告(经验.pdfVIP

中职电子技术课程教学的优化课题论文开题结题中期

研究报告（经验交流）

[摘要]電子技术课程在中职电

子技术应用专业教学中是至关重要的，此课程作为专业核心

课的作用与意义不言而喻。课程具有很强的逻辑性和实践性，

难度较大，现从课程知识点的重构、项目引领任务驱动方法

的应用、先进教学手段进行多元教学、思政内容有机融入、

评价模式多样化等方面进行教学优化研究，目的是使教学效

率更高，并推动学生的全面发展。

[关键词]中职;电子技术课程;教学;优

化

2096-0603（2022）04-0013-03

电子技术是福建省的中职电子技术应用专业进行学业

水平考试当中的必考内容，不论是从知识领域还是升学领域，

此课程的重要意义毋庸置疑。同时电子技术是一门专业核心

课程，具有很强的逻辑性和实践性，而中职学生自身的基础

相对比较薄弱，教师在使用传统的教学方法时明显感到效果

不佳，无法调动学生的学习积极性，部分学生甚至出现了厌

学情绪。所以改变这一现状是至关重要的，现结合自己的教

学情况，针对教学模式进行创新，希望能够解决教师难教、

学生难学的问题。

一、突破传统，重构课程知识点

中职电子技术教材的内容存在“碎片化”的现象，以模

拟电路中第一章“二极管及其应用”和第三章“集成运算放

大器”两个章节为例，教学内容相互独立，学生学习了“集

成运算放大器”后，往往已经把二极管的知识忘得差不多了。

在课时的安排上有一定的时差性，一般是先对难度较大的理

论进行分析，再进行实验验证。大部分中职学生缺乏足够的

耐心，长时间讲述理论知识，只会让学生感到无趣且枯燥，

导致教学效果不尽如人意。以第二章“晶体三极管及基本放

大电路”为例，在理论知识教学中，学生学习了相关知识，

但没有马上进行实践，在后续进行实训的过程中，学生的实

践效果明显比较差，教师还需再次从理论讲起。

结合学生的情况，分析并研究教材，改变授课顺序，考

虑不同章节之间的关系，合理安排教学内容，不再一成不变

地根据教材目录来授课。考虑现有的实训教学环境，结合区

域产业的特色产品，将模拟电路部分按照“按摩器电路”划

分为四个部分，分别为“电源模块”“揉捏、敲击控制模块”

“自动称重模块”“按摩频率、强度调整模块”。同时制订有

效的教学计划，依据专业特点，结合学情分析，坚持以人为

本的理念，把培养优秀的电子行业人才作为开展的核心方向，

将电路的具体实践与应用作为践行手段，以培养学生实践分

析能力、人格塑造和职业拓展为目标，在深入分析岗位职业

能力、劳动精神、职业精神的基础上，确定了可评可测的知

识、能力和素养三维学习目标，以全面提升学生的综合素养。

二、以学生为主体，项目引领，任务驱动

在教学过程中，以学生为主体，教师不仅是主导，更是

要和学生相互合作、相互交流，并为学生提供帮助和支持。

在此过程中，应始终调动学生的学习主动性，具体而言，则

应落实以下两个方面：第一，形成学习的自信心。中职学生

在成长过程中常常没有得到足够的肯定，中考也没有获得优

异的成绩，大部分学生不够自信。针对这一情况，教师要给

予充分的引导和鼓励，让学生更加积极努力地提升自我，主

动学习技能和知识。第二，拉动学习的主动性。学习的主动

性往往源自兴趣，是否有兴趣常常会对学习结果造成质量影

响。教师也应因材施教，采取多元化措施激发学习主动性，

让兴趣成为贯穿学习始终的内驱动力。

以上述两点为前提细化每一个项目，得到不同的任务，

通过采取任务的模式，把知识点串联起来，编写任务书，将

理论、实践融为一体。通过任务引导学生，同时加上教师的

指导和帮助，师生共同研究并分析电路，让学生明确学习的

目标，充分掌握实践技能。每一个小任务完成后都及时给予

点评与激励。授课地点由教室改为理实一体化实训室，实训

室实践部分按车间环境布置，转学习环境为工作环境，可以

让他们获得工作体验感，有利于激发学生的学习兴趣，也有

利于后续的就业。

如“按摩器揉捏、敲击控制模块”项目，将其进行划分，

得到以下六个任务：第一，认识三极管;第二，三极管的工

作状态判定;第三，固定偏置放大电路;第四，分压式偏置放

大电路;第五，多级放大电路;第六，功率放大电路。通过一

个项目把与之相关的内容结合起来。在学习的同时，教师既

要重