小学二年级道德与法治下册教学计划 .pdfVIP

【导语】教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的⽅式，也规定了不同课程在管理学习⽅式的要求

及其所占⽐例，同时，对学校的教学、⽣产劳动、课外活动等作出全⾯安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序

及课时分配，并对学期、学年、假期进⾏划分。以下是©⽆忧考⽹整理的《⼩学⼆年级道德与法治下册教学计划》相关资料，

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【篇⼀】⼩学⼆年级道德与法治下册教学计划

教学计划

⼀、⼯作理念：

⼯作着是快乐的、幸福的。⼯作中，⼀切从学⽣⾓度出发，以⼈为本，尊重差异，使不同的学⽣得到不同的发展，实现⽣

命化教学。教学中，以⼉童的现实⽣活为基础，多种⽅式综合呈现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发

挥整体育⼈功能，以学⽣直接参与的多样化的活动为主要呈现形式，⼒争使学⽣的学习活动化，活动⽣活化；注重活动指导，

寓评价于活动中，注重个性评价。

⼆、教育教学⽅⾯：

认真做好本职⼯作，带着⼀颗爱⼼去⼯作，发挥学⽣的主体地位，调动学⽣上课参与的积极性，培养具有良好品德和⾏为

习惯、乐于探究、热爱⽣活的⼉童。

（⼀）课程特点：

本课程以⼉童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，把⼉童与⾃我、⼉童与社会、⼉童与⾃然和内容标准四个⽅⾯

的要求相互联系、互相贯通、整体呈现在主题单元中，体现综合性，注重⽣活性。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区及其

⼉童⽣活的其他空间。让学⽣在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，实现在⽣活中发展，在发展中⽣

活。

（⼆）教学⽬标：

1、情感与态度⽅⾯的培养：

（1）乐于助⼈，爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱⽣命，热爱⾃然，热爱科学。

（3）⾃信、诚实、求上进。

2、⾏为与习惯⽅⾯的培养：

（1）乐于参与有意义的活动。

（2）保护环境，爱惜资源。

3、知识与技能⽅⾯的培养：

（1）掌握⼀些⾃⼰⽣活中需要的基本知识和劳动技能。

（2）使学⽣初步了解⼀些⽣活中最常见的⾃然、社会常识。

4、过程与⽅法⽅⾯的培养：

（1）体验提出问题、探索问题的过程。

（2）尝试⽤不同的⽅法进⾏探究活动。

（三）教学措施：

1、在教学活动的每⼀个环节注意从⼉童的⽣活实际出发，在实际⽣活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规

定制定教学计划和教案，全⾯地，整体地实现课程⽬标，帮助⼉童展开活动。

2、⼉童的品德和⾏为习惯的形成、知识和能⼒的发展、经验的积累是⼀个连续的过程。通过学⽣适宜接受的⽣动活泼的

游戏活动形式，通过学⽣直接参与活动的⽅式，实现⾃我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学⽣⾃觉的道德⾏为教学活

动中注意活动之间的连续性，帮助⼉童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

3、教学活动要源于⼉童的⽣活⼜⾼于⽣活，⽤正确的价值观引导⼉童的⽣活。从⼉童的⽣活中敏感地捕捉有教育价值的

课题，开展⼉童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中⽣活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的

培养。

4、创造性地使⽤教材，联系当地和⼉童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、⼉童⽣活中新的问题

和现象等吸收到课程内容中去，不断提⾼品德教育的针对性、实效性和⽣动性，提⾼整个教育的质量。

（四）教学活动形式：

讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与⾓⾊扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，

讲授等形式。

【篇⼆】⼩学⼆年级道德与法治下册教学计划

⼀、学⽣情况分析

1、本班学⽣23⼈，活泼好动，聪明可爱。其中，少数学⽣⽐较顽⽪，⾃我控制能⼒差，在课堂上、集体活动中不能很好

地约束⾃⼰，甚⾄个别孩⼦有模仿社会上不良⾔⾏的现象。

2、孩⼦们经过⼀年多的学习后基本懂得了学校⽣活规则，初步养成了良好的⽣活习惯和学习习惯，多数学⽣⽂明有礼

貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习⽣活。

⼆、教材分析

1、教材在呈现形式上，从⼉童视⾓出发，通过⼤量的图画、照⽚、学⽣作品等鲜活的样式，给孩⼦⼀个⽿⽬⼀新的感

觉。从⼉童⾃⾝出发，运⽤⼉童语⾔、对话、旁⽩、提⽰主题⽂字等形式，让⼉童置⾝其中，增加了教材的趣味性、可读性和

启发性。

2、教材在知识结构上，每个单元以学⽣的现实⽣活为基本线索设置主题。

3、教材在内容特点上，突出了学⽣的⽣活性、活动性、“启动性、开放性”等特点。

4、教材在实现教育⽬标上，各单元设计既有各⾃⽐较明确的设计意图和侧重点