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中学生研究性学习报告范本

课题提出背景说明

自从1993年高考中增加考查数学应用能力的应用题以来，应用题

在中学数学教学中正在逐步受到重视，关于应用问题的研究已成为当

前中学数学的热点问题，历年来已升学或就业的大量学生都暴露出用

数学解决实际问题能力低下的弊端，由于种种原因，目前中学生的数

学应用能力不容乐观无论是思想意识、数学教材，还是课堂教学的设

计，都远没有达到大纲的要求，这也充分说明应用题教学还没有真正

到位，需要进一步深入探讨研究课题的目的和意义。

1、充分拓展教材的内容，加强应用题的趣味性和应用性。

2、培养学生对数学应用题的阅读理解能力。

3、提高学生运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。

4、还其数学的本源——生活实际，生产实际，科学实验的实际，

人类一切实践活动的实际。开展好“实习作业”、“研究性学习”

等。通过本课题的研究，探索提高学生的应用能力和实践能力的新路

子，全面提高学生的综合素质，为新世纪科学发展的新时代培养创新

型人才。

任务分工：

组长负责组织好学生并确定个小组的任务

第一、小组在的带领下区社会上抽样调查居民近5年的消费水平

的变化

第二、小组在的带领下上网了解东方市的居民近5年的消费水平

的变化

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第三、小组在的带领下整理前良小组收集的资料与数据

第四、五小组在分析整理数据

然后集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论

活动步骤：

在xx年9月——xx年12月各小组按自己的任务分工进行数据的

调查，收集，整理

在xx年1月————-xx年2月分析数据并用现代技术对数据进

行整理

在xx年3月——xx年5月集体对数据用数学函数的观点来分析

数据，并总结结论

预期成果：

（1）根据新课程标准，开展教学改革，提高学生的动手能力，培

养学生的创新思维。

（2）通过调查学生在应用图表、阅读能力以及学习其它学科与数

学的关系等方面的情况，分析原因，并探索提。

（3）积极开展综合实践活动，根据教学内容组织学生参加社会实

践活动。通过参观学习、动手操作、写实验报告，为学生解决实际问

题积累经验，使学生感到学习数学知识的重要性和必要性，从而激发

学生学习的兴趣。另外，提出问题比解决问题更重要，尤其是从自己

周围的实际生活中提出问题，如果学生能养成善于观察、善于发现并

提出问题的良好习惯，不但能提高自己的建模能力，加强“应用数学

的意识”，而且能开发自己的创造力，将受益无穷。综合实践活动是

跨学科的课外活动，以专题讲座、考察活动、小组课题研究为主要内

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容，除以课本设置的课题学习外，学生还可以根据自己的兴趣和爱好

自行选题，成立课外活动小组。高的策略和方法。

中学生研究性学习报告范本（二）

研究性学习报告

引言

研究性学习是一种基于问题的学习方法，旨在培养学生的探究能

力和创新思维。本文将探讨中学生开展研究性学习的意义和方法，并

以一个具体的研究性学习项目为例进行分析和总结。

一、中学生开展研究性学习的意义

研究性学习对中学生的成长和发展有着重要的意义。首先，研究

性学习可以培养学生的自主学习能力。通过独立思考、自主选择研究

方向和发展计划，学生能更好地掌握学习的主动权，并形成有效的学

习方法和策略。其次，研究性学习可以培养学生的合作与沟通能力。

在研究性学习过程中，学生需要与同学、老师甚至专家进行有效的合

作，分享信息、交流思想，并共同解决问题。这样的合作经历能帮助

学生培养团队意识和有效沟通能力。最后，研究性学习可以培养学生

的创新思维和解决问题的能力。通过解决实际问题和进行科学研究，

学生能锻炼分析问题、综合信息的能力，并提出创新的解决方法。

二、中学生研究性学习的方法

中学生开展研究性学习需要运用合适的方法，下面介绍几种常见

和有效的方法。

1.目标明确法：学生首先确定研究的目标和问题，然后制定详细

的步骤和计划，按照计划逐步实施研究，最后