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生命本应这样喜悦与自由--《大雁归来》
人与动物应该是怎样的关系?是统治?征服?还是和谐共处?人与自然应该是怎样的关系?文中作者是怎样认为的?我国一直提倡的是什么?我们应该怎样做?……《大雁归来》这篇文章让我们在课堂上可以好好探讨一下。
《大雁归来》的作者是利奥波德(1887-1948),美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。著有《沙乡年鉴》,这本书被称为“美国资源保护运动的圣书”,是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。
从书中,可以看到大自然的伟力,也可以看出作者对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。本文就节选自《沙乡年鉴》。
“沙乡”是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场,是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。在这本书中,作者分12个月,记录了他那贫瘠荒凉的沙乡农场一年四季的物候风景、生活趣事,细致描摹了各种生物的生存状况,表达了对自然的尊重和对人与自然关系的全新思考。
《大雁归来》是一篇富有文学色彩的科学观察笔记,文章介绍了大雁的飞行、鸣叫、觅食、群居等生活习性,表达了作者对大雁的喜爱之情。呼吁人们尊重生命、保护自然、与大自然和谐相处。
所以本文的学习目标也很明确:
1、通过读课文筛选信息(学习说明文时,经常要做的事情,抓取关键信息),了解大雁的生活习性及特点。
2、欣赏作者的抒情笔法,感受作者的浪漫情怀赏析语言,体会作者的浪漫情怀。(本文是富有文学色彩的科学观察笔记)3、在讨论交流中,感悟作者对人类自身的反思,学会热爱和尊重自然。?
一、有关于雁的知识
(一)雁的象征
“大雁”是一种候鸟,每年春分后飞回北方繁殖,秋分后飞往南方越冬。在中国古诗词中经常能够见到有“雁”字的诗句,“大雁”也具有较多的象征意义。
比如,①指代书信音信,古称书信为“鱼雁”;②古人用“归雁”指远离他乡,思念家乡,回家的人;③代指志向高远的人,才能不一般的人;④忠贞不渝爱情的象征;⑤指君子等。
表达的情感有:①思乡怀旧,如乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》;乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》;塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》
②抒发羁旅愁怀,征蓬出汉塞,归雁入胡天。——王维《使至塞上》
③孤高悲凉,杜甫的《孤雁》中描述了一只离群孤雁的哀鸣,象征着诗人自己的孤独和对友人的思念。
④情感专一,元好问《摸鱼儿·雁丘词》“问世间,情为何物?直叫生死相许……”。
传说金朝诗人元好问十六岁那年去并州应试,路上有个捕雁的猎人说:“今早上抓了只大雁杀了,另外一只虽然挣脱了网,却只是悲鸣盘旋,不肯离开,最后竟然撞地而死。”
元好问深为感动,买下两只大雁,合葬于汾水之上,垒上石头做标记,称之为“雁丘”,于是写下了《摸鱼儿·雁丘词》。
⑤团队合作,大雁南飞时的“人”字形或“一”字形飞行,不仅是为了减少空气阻力,提高飞行效率,也象征着团队合作的精神。
⑥五常俱全,大雁在古代被视为“五常俱全”的灵物,即仁、义、礼、智、信。它们在飞行中的有序排列和相互扶持,体现了这些美德。
例如,老弱病残的大雁会被群体照顾,展现了仁心;飞行时依长幼之序排列,体现了礼让恭谦。
(二)雁的生活习性(文中)
(1)归来的季节:3月春天
(2)11月南飞的状态:?目空一切、一声不吭
(3)飞行的路线:笔直
(4)3月北归的状态:低飞、低语、触水就叫
(5)觅食:玉米粒
(7)孤雁的共性:飞行和鸣叫频繁,声调忧郁
(6)雁队数字:大多六只或以六的倍数组成
(8)4月的状态:夜间会一阵阵喧闹
(9)5月的状态:集会减少
(10)具有的观念:联合观念?
(三)雁的特点(文中)
报春使者(一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了。)大雁给人们带来了春天的生机、希望、喜悦,是春天真正的使者。
目标坚定、勇往直前(而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦启程再要撤回去就不那么容易了。)从这可以看出,大雁一旦起飞,便一往无前,不退缩、不变更。
专注和执着(11月份南飞的鸟群,目空一切地从我们的头上高高飞过,即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽,也几乎是一声不响。)大雁具有不可阻挡、高傲的气势,且大雁非常专注及执着,在去往目的地过程中,能够坚决抵制诱惑,专注于目标。
群居生活,大雁在很多时候都是群体出现的,一起飞行、鸣叫、觅食、集会。
有联合观念,文章11、12段讲到大雁的联合观念由来已久。
二、生命本应这样喜悦与自由
11月份南飞的鸟群,目空一切地从我们的头上高高飞过,即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽,也几乎是一声不响……
换句话说,雁群是一些家庭,或者说是一些家庭的聚合体,而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想像,它们是丧失了亲人的幸存者。
因为人类的捕杀,
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