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中学教育调查报告

中学教育调查报告

如果对某一情况、某一事件完全陌生，我们通常要进行深入的调

查研究，并根据掌握到的材料，形成调查报告。为了让您不再为写调

查报告头疼，下面是小编整理的中学教育调查报告，欢迎阅读与收藏。

中学教育调查报告1

我于1月份，对我居住地周围的两所所中学（一所重点高中，一

所普通高中）的学生的教育状况进行了调查。通过调查研究，对现今

中学生的教育状况和学习心理有了初步的了解，为准确地把握当代中

学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高

教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。

我每所中学每个年级调查了两个班级，采用问卷形式，内容涵盖

教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面

以下是调查结果

1、教育价值观

调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74％的学

生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为

了考大学，16％的中学生没有考虑。调查还显示，中学生的教育价值

观带有显著的经济社会特征。他们认为，经济收入与受教育程度成正

比，其中65％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生

挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。

教育价值观

2、学习态度

调查结果表明，67％（重点中学人数占多）的学生对学习的热情

较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。这与他们

“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数

占相当份额。而且，在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌

的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的

教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显

示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、

化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。

在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45％的学生认

为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。

最讨厌的科目

语文英语数学物理化学生物地理历史政治

3、学习需求

当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中发现，大

部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92％的学生有自己感兴趣

的目标，且有52％的学生希望得到教师的指导。同时，78％的学生希

望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所

帮助。

4、学习目的

调查结果表明，对于毕业后的打算，87.5％的学生选择读大学，

10％的学生选择就业，对于高中毕业后的打算，2.5％没有选择。99％

的学生有读大学愿望。

调查完毕后，经过统计的数据认为当代中学生教育状况，其主流

是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容

忽视。

一方面由于经济发展，需要的高素质人才也需求增多。大多数学

生认为只有考上大学以后才能挣更多的钱。但是由于教育的存在不公

平，普通高中和重点高中的教育水平完全不能相提并论，重点高中没

点考上大学（本科）的人数达到90%多，而普通高中80%只能选着大

专，以求另外的出路。

而随着高等教育的改革，将有越来越多的人获得上大学的机会，

以至于部分学生对考大学信心十足。但是，我国高等教育招生和分配

制度的改革，对学生的负面影响也很大。调查结果表明，26％的学生

认为家庭难以负担未来读大学的高额费用而放弃考大学的愿望；52％

的学生认为大学不包分配而感到前途渺茫，从而在学习上漫无目的。

素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。其对于学生的

积极作用，是使他们认识到了具有真才实学、一技之长的重要意义，

从而要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以

考试为中心和片面追求升学率的教学方式。其对于学生的消极作用，

是使部分学生过多地追求学习的功利性，而忽视了学术性较强的文化

课程的基础性意义。当前，中学生中有一大部分是独生子女，处于一

种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不

坚强，缺乏进取精神，耽于生活享受。在普通高中里，学生课堂上玩

手机，睡觉，开小差的现象尤为严重。值得注意的是，很多学生觉得

家长对学生的要求很高，且大多数侧重于学业成绩方面，思想道德方

面却不注意。

近年来由于