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中外电工学课程教学内容与方法比较

摘要】本文较详细的阐述了国外知名大学和国内重点大学在电工学课程的教学

内容以及教学方法做了比较，说明了国内外大学在基础课程的教学上根据各自的

国情制订了不同的教学目标、教学大纲、培养方案等指标，在参考国外学科的教

学内容指定的同时，也要重视对教学方法的改进，只有这样才能使国内电工学的

教改进一步国际化的进程有所改善。

【关键词】电工电子网络课程系统仿真EDA

【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2009）02－

0013－02

一、电工学课程的定位

《电工学》是大学理工科非电专业学生必修的一门重要技术基础课。主要任务是

为学生学习专业知识和从事工程技术工作奠定电工技术与电子技术的理论基础，

并使他们受到必要的基本技能训练。［1、2］不仅使学生获得完整和扎实的电工

和电子方面必要的基础理论、基本知识和基本技能，还可以培养学生严密的逻辑

思维能力、计算能力、综合分析和解决问题的能力、初步的科学

实验能力。

二、国外重点大学电工学讲授的内容

根据国内的实际情况和技术课程要指导实践，服务于社会的原则，国内外重点大

学所讲授的电工学的基本内容有很大的不同，下面就美国普林斯顿大学和莫斯科、

彼得堡的重点大学以及国内重点大学所讲授的内容比较：

1．国外教学内容

根据美国J.R.Cogdell著《电气工程学概论》内容反映出在美国电工学所讲授的主

要内容该书主要分4部分：［3］第I部分电路32%（第1章基本电路理论；第2

章直流电路分析；第3章动态电路；第4章交流电路分析；第5章交流电路中

的功率；第6章电力系统。）第II部分电子技术23%（第7章半导体器件与电路；

第8章数字电子技术；第9章模拟电路。）第Ⅲ部分系统18%（第10章测试设

备系统；第11章通信系统；第12章线性系统；第13章机电学物理基础。）第

Ⅳ部分电动机27%（第14章磁结构与变压器；第15章同步电机；第16章异步

电动机；第17章直流电动机；第18章功率电子系统。）美国加州大学圣地亚哥

分校（UniversityofCalifornia,atSanDiego，简称UCSD）电气与计算机工程系

（ElectricalandComputerEngineeringDepartment,ECE）在讲授电工学时，分低、

高年级开设课程具体情况是：［4］

低年级的一级公共课程中与电工学相关的课程：

（1）电气工程导论（IntroductiontoElectricalEngineeringI/II）：主要介绍电路基

本定律、半导体器件、基本模拟电路和数字电路。

（2）电气工程基础（FundamentalsofElectricalEngineeringI/II）：讲解有源和无源

电路的分析和设计、模拟和数字系统的分析和设计。

（3）电路与系统（CircuitsandSystemsI/II）：讲解电路原理、

电路和网络的分析。

（4）电路与系统实验（CircuitsandSystemsLaboratory）：

通过实验对实际的有源和无源电路进行建模、仿真和设计。低年级的二级公共课

程中与电子技术相关的课程：

（1）有源电路设计导论（IntroductiontoActiveCircuitDesign）：

相当于国内的模拟电子技术基础课程。

（2）数字电路（DigitalCircuit）：相当于国内的数字电子技术基础课程。ECE系

的专业课程分为10个方向的系列课程，学生可选修1～2个方向的系列课程。高

年级与电子电路和系统（ElectronicsCircuitsandSystems）

方向相关的课程：

（1）电子电路和系统（ElectronicCircuitsandSystems）。

（2）模拟集成电路设计（AnalogIntegratedCircuitDesign）。

（3）数字集成电路设计（DigitalIntegratedCircuitDesign）。

（4）高级数字设计项目（AdvancedDigitalDesignProject）。

（5）计算机接口（ComputerInterfacing）。

（6）数字信号处理导论（IntroductiontoDigitalSignalProcessi