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生物教师个人研修计划三篇通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素

质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

生物教师个人研修计划三篇

二、研修目标

生物教师个人研修计划篇一

1、规范生物课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向研

究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全县的

“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发

基础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行

展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们

教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教

的校园，融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架，营

学方法，推动教学质量稳步提升。

造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提

平台。它表明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不

高自身的业务素质和教学研究水平。

是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新课程理念

3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促

的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，

进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解

借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。我个人的校本研修计划

决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的

如下：

结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

一、指导思想

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三、研修要求：为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自

以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，

生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教弥补不足。在总结经验中完善自我。

学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并

上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在及时反思。

促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培

以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，

“三个为本”(即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本)寻找出一条适合本地，