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高校医学教学研究（电子版）2020年10月，10（5）：21-25教学研究

ISSN2095-1582CN11-9308/R

DOI：10.3868/j.issn.2095-1582.2020.05.005

高等医学院校护理本科新生专业认同现状及教育对策研究

初紫晶，毕家驷，殷欣

吉林大学第一医院，长春，130021

摘要：为掌握高等医学院校护理本科新生专业认同现状，采用问卷调查法对129名大学一年级护理专业本

科新生进行问卷调查。护理本科专业新生专业认同总分及各维度得分处于中等水平。专业认同各维度中，专

业情感维度条目平均得分最高，专业期望维度条目平均得分最低；高考录取方式、就读原因、是否担任学生

P

干部为护理本科新生专业认同影响因素（0.01）。提示护理本科院校在新生教学中要注重专业课教师全员参

与强化入学思想教育、深入发挥“本科生导师小组制”作用，将课程范围拓展至全校课堂和社会，有效提高

护理本科新生专业认同感，帮助其更好地做出专业决策。

关键词：护理，本科生，专业认同，教育，对策

UndergraduatesandCountermeasures

--

CHUZijing，BIJiasi，YINXin

The1stHospitalofJilinUniversity，Changchun130021，China

Abstract

togivefullplaytotheroleof“undergraduatetutorsystem”，andexpandthecurriculumreformofnursingeducation，

improvethenursingundergraduatesprofessionalidentity，helpthemmakebetterprofessionaldecisions.

Keywords：Nursing，Undergraduates，Professionalidentity，Education，Countermeasures

收稿日期：2020-06-09；修回日期：2020-10-14

通讯作者：殷欣，E-mail：****************.cn

基金项目：吉林大学第一医院2018年护理科研基金项目

22初紫晶等：高等医学院校护理本科新生专业认同现状及教育对策研究

专业认同是指学生在了解、掌握学科知识的基不认同，51～99分为一般认同，100～150分为高度

础上，逐渐产生对所学专业情感上的认可、接受和投认同。问卷的内容效度指数为0.856，Cronbachs’α

入，并伴有积极的外在行为和内在适切感。专业认同系数为0.889。

是一种对事物从认识、到了解，再到情感和态度移1.2.2调查方法

［1］

入的过程。专业认同是专业学习投入程度、学科采取自填问卷的方式进行。由研究人员征得校

发展和未来职业稳定的重要基础。有研究发现，大方同意后，现场说明本次调查的目的及填写注意事

学生对自己所学专业的不认同会显著增加其更换专项，取得知情同意后，被调查者自行独立填写问卷

业的可能性，并可以决定个体的职业行为倾向，造并当场收回。

成未来职业选择的障碍。尤其新生因专业认同感差，1.2.3统计学方法

［2］

会直接影响他们在大学的适应情况及身心状况。应用SPSS19.0统计软件进行统计学分析，护理

相关研究显示，在护理本科生中，仅少数学生因个专业认同各维度得分及专业认同总分采用均数±标

人喜欢而选择护理专业，大部分则因就业形势、经准差进行描述，多因素分析采用多元逐步回归分析

济收入、父母意见、或服从调剂而进入护理专业就法进行分析