2024年学习培训心得体会合集七篇_6.pdfVIP

学习培训心得体会合集七篇

学习培训心得体会篇1

我接触教科研的时间说长不长，说短也已有几年时间。教科研对于我总似“雾

里看花”，不甚明晰，只知对面风景犹好，却总是不得近前，不可明见。这次上

海挂职培训学习，真是一个难得的学习机会。而这次为我们做知识引领的专家更

是不同凡响，他们用一场场精彩绝伦的讲座，一个个别开生面的实践例子，为我

拨开层层云雾，指点前进的道路，再通过中间5天的实践学习，让我更真切的看

清了这“雾中之花，水中之月”。这几天的上海学习不仅让我心动，更会让我义

无返顾的付之于行动。

一、专家们的专业知识引领——知识养分的高吸收

专家们的一个个讲座蕴涵了许许多多的知识，每个讲座都让我们吸收到了不

同的营养。印象最深的可算是上海市教育科学研究院王洁老师讲的《群体合作的

研修技能——如何带领教师做课例研究》。在她的讲座中，我学到了以课例为载

体的教研活动的优势。教研活动是教师走向专业成功的一大支柱，在活动中要做

到：心中有规则，手上有技术，脑中有智慧。活动过程分为三步：开始——共同

协商，确定课例研究的主题。过程——共同议课，不断行为跟进。结果——把做

好的东西写出来。课例研究的一般流程为：教学设计→课堂观察→反馈会议。要

是每次教研活动都能做到这样的要求，教师的专业水平怎么会不提高呢？。

二、学校中的挂职实践学习——实践历练的快速提升

这次能来到巨鹿路第一小学挂职实践，我觉得挺幸福的。因为在这儿，我们

真的觉得有所得，有所获。

首先是巨一小学的办学理念：守护童心！我想，这不就是我们教育的本真吗！

在楼校长的讲座中，我们也感受到了他们就是在这样做的——假期给学生补课、

家访，及时鼓励每个孩子，发现他们身上的细微优点……

其次是巨一小学的文化与发展，特别是他们的特色教研文化很值得我们学

习：以绘本引发一个个教研故事，每本绘本都在向我们启示一个个的教育案例。

如：《小饼干大道理》、《爷爷一定有办法》等。

我觉得最值得我们学习的就是巨一小学文华工作室沈文华老师的“慧”教学

团队的教研活动，一个以课例为载体的实实在在的基于学情的教研活动团队。巨

一5天的学习，听了“慧”教学团队4位老师的课，参与了他们2次的教研活动，

收益匪浅，实践历练得到了快速提升。在课堂中，他们一直在贯穿学生这样几个

基本思维理念：见腺思其、聪明的懒人，勤劳的笨蛋……以沈文华老师的《想别

人没想到》的一课为例：

课前，沈老师先让学生对本课进行预习，称为让学生“备课”。然后，沈老

师根据学生的“备课”内容进行教学设计，当然教学的框架还是把握在老师自己

手上。本课的教学框架，沈老师分为这样几大块：课题研究——各个段落的学习

——字词研究。而框架内的各个内容就是由学生的预习情况来决定的，在课堂中

呈现的就是这样的形式，如课题研究方块：（前面的数字为学生的学号）

01、05：（记事）的记叙文

04、07、11、12：以中心为题

02、……：以主要内容为题的记事的记叙文

23：这篇课文主要写了从前，有位画家让三个徒弟画骆驼，（并）看谁画的

多。可是，结果只有小徒弟画的最多。课文告诉了我（有时）做事不能总跟别人

一样，（要想别人没想到的）。

可以说，整堂课的教学都是围绕学生的学在教，以学生的预习为整体课堂的

主要内容，充分发挥了学生的预习潜能，调动了潜在的资源。就如沈老师自己说

的那样——以学定学。第一个学就是为什么学，第二个学就是学什么，怎么学？

一次教研活动中，我们跟沈老师聊天，她的一个理念很让我感触：要想给学生一

杯水，老师最好是空水桶，让学生给老师的空水桶装水。教育的目的不真正是教

会学生如何打水，最重要的是“水”，具体怎么打水的方法应该让学生自己摸索，

只有这样得到的“水”，才是珍贵的，才是真正属于他们自己的“水”。5天的

实践学习，学到的还只是个框架，回去后还要加以深入探索、实践。

三、反思学习中的珍贵收获——为心动付之行动做足准备

在这次学习中，最珍贵的收获就是：以课例为载体的教研活动中贯穿“以学

定学”这个教学理念。或许巨一沈老师的课堂还不是很完美，但她的这个理念却

值得我去学习：基于学情，尊重学生课堂主人翁的地位，以学生的学为主，老师

的教为辅。特别向沈老师学习这种课前预习的机制，以及充分运用学生的预习来

充实课堂教学，并以这样的课堂为载体进行系统的教研活动，使之延续，并加以

推广。

九天的学习，得益说不