人教版高中生物学必修1课后习题 第6章 细胞的生命历程 第6章 章末测评卷.doc

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第6章章末测评卷

一、选择题(共16小题,每小题3分,共48分。每小题只有一个选项符合题目要求)

1.下图是植物细胞有丝分裂过程中,每条染色体上的DNA含量随时间变化的曲线图。下列叙述正确的是()

A.DE时期细胞中染色体数目加倍

B.CD时期,细胞中的着丝粒排列在细胞板上

C.可观察到处于AC时期的细胞比处于CF四个时期的细胞总和数目少

D.EF时期,每条染色体上只有一条染色单体

2.下列有关动、植物细胞有丝分裂的叙述,正确的是 ()

A.动、植物细胞都只能通过有丝分裂进行增殖

B.动物细胞分裂前期进行中心粒的复制

C.植物细胞有丝分裂可能由中心粒周围发出星射线形成纺锤体

D.动物细胞有丝分裂可能在中期和末期分别出现赤道板和细胞板

3.图1和图2表示有丝分裂不同时期染色体和核DNA分子的数量关系,下列有关叙述不正确的是()

图1

图2

A.观察染色体形态和数目的最佳时期处于图1的C→D段

B.图1中D→E段的细胞染色体数目加倍,但核DNA分子数量不变

C.图2中a对应图1中的A→B段,c对应图1中的E→F段

D.有丝分裂过程不会出现图2中d所示的情况

4.选取洋葱根尖进行“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验,下图为该实验的主要步骤。下列说法错误的是()

A.图中步骤甲表示解离,其目的是使组织中的细胞相互分离开来

B.步骤乙的主要目的是洗去解离液,防止解离过度

C.步骤丙表示染色,常用的试剂是甲紫溶液或醋酸洋红液

D.在低倍镜下找到分生区后,转动物镜换用高倍镜继续观察

5.现有甲、乙两种生物,一种为动物,一种为高等植物,图1表示甲生物细胞有丝分裂过程中染色体(质)形态的变化,图2表示乙生物细胞有丝分裂过程中某一时期的图像。下列叙述正确的是()

图1

图2

A.图1的b→c过程发生了核DNA分子的复制,核膜逐渐消失

B.乙生物为动物,图1的d时期与图2处于同一时期

C.甲生物为高等植物,图1的a时期细胞中染色体数目最多

D.图1所示a→d过程是一个完整的细胞周期

6.用同位素标记法检测小鼠杂交瘤细胞是否处于细胞周期的S期,放射性同位素最适合标记在()

A.胞嘧啶 B.胸腺嘧啶

C.腺嘌呤 D.鸟嘌呤

7.科学家们发现可以抽取扁桃体中的干细胞来修复受损的肝脏,且全程无需手术便可实施,下图是同学们在实验课上观察洋葱根尖分生区细胞的实物照片,下列分析错误的是()

A.干细胞和肝脏细胞所含的遗传信息相同,但蛋白质的种类不完全相同

B.图中圈出的细胞在一个细胞周期中正确的排序为a→c→b

C.图中b细胞的姐妹染色单体数目和核DNA分子数目相等

D.酗酒会使肝脏受损,导致肝脏细胞的代谢活动中断,引起细胞的坏死

8.下图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图,图中①~⑥为各个时期的细胞,a~c表示细胞所进行的生理过程。据图分析,下列叙述正确的是 ()

A.如图所示,⑤⑥细胞已失去分裂能力,所以不具有细胞周期

B.细胞的衰老与凋亡就会引起人体衰老与死亡

C.与①相比,②的相对表面积增大,与外界环境进行物质交换的能力增强

D.c过程表示细胞的分化,离不开基因的选择性表达;细胞的衰老、凋亡与基因的选择性表达无关

9.研究发现,小鼠的某些分泌细胞在特定情况下可转化为成体干细胞,而成体干细胞又可以分化为组织细胞,这使哺乳动物器官受伤后再生成为可能。下列说法正确的是()

A.分泌细胞转化为成体干细胞的过程体现了细胞的全能性

B.分泌细胞转化为成体干细胞后,其蛋白质种类会发生变化

C.器官受伤后部分细胞会死亡,这一过程属于细胞凋亡

D.小鼠体内分泌细胞和组织细胞的分化能力均强于成体干细胞

10.下列有关细胞正常分化的叙述,错误的是()

A.该图能表示细胞分化的实质

B.细胞分化过程中,细胞内的A、B、C、D、E等遗传信息没有改变

C.神经细胞和唾液腺细胞中细胞器的种类和数量都相同

D.不同细胞中蛋白质的种类有差异

11.细胞中线粒体功能受损时可“自动”与溶酶体融合并被其分解清除,该现象称为线粒体自噬,该过程受阻可引发如帕金森病等多种疾病。下列有关叙述错误的是()

A.溶酶体能合成和分泌多种水解酶参与线粒体自噬

B.受损线粒体和溶酶体融合与二者的膜结构相似有关

C.线粒体自噬可对细胞中的某些物质进行回收利用

D.适当增强线粒体自噬水平有利于帕金森病的治疗

12.细胞内线粒体受损后会释放出信号蛋白,进而引发细胞非正常死亡。下图表示细胞通过“自噬作用”及时清除受损线粒体及其释放信号蛋白的过程。下列说法错误的是()

A.线粒体水解产物中含有C、H、O、N、P等元素

B.线粒体受损后引发细胞死亡的过程属于细胞凋亡

C.自噬体与溶酶体的融合体现生物