弱势群体学生教育问题的研究报告-宁夏银川市教育科学研究所 .pdfVIP

弱势群体学生教育问题的研究报告

一、研究问题的提出

随着社会主义市场经济体制的不断深入，广大人民群众的生活水平正在

日益改善和提高。与此同时，由于贫富悬殊的不断拉大，下岗失业人员的不

断涌现，以及历史和社会诸多因素而形成的弱势群体的数量正在不断扩大。

学校里的弱势群体学生的教育是教育的焦点，更是难点，因此关注弱势群体

学生的教育是学校、社会和家庭亟需研究和解决的重要课题，更是基础教育

阶段弱势群体学生的现状以及学校教育的迫切需要。近几年来国内外一些专

家学者也进行了相关的研究。南师大教育心理学专家认为弱势群体的孩子与

其他孩子最大的差异是情感特征和理智特征最为显著，专家特别提醒，从孩

子们的心理换位入手。著名学者马维娜博士提出关注弱势群体，需要我们用

批判反思的视角直面问题本质，为我们揭开了弱势群体学生的生存境遇，引

起更多人来关注弱势群体学生。为了使这些弱势群体学生能享受平等的、均

衡的教育，创建和谐化校园，为此，我小组成员在关注弱势群体实践活动中，

决心用爱心开启心灵的隧道，以行动播撒希望的种子，对弱势群体学生进行

研究，使他们得到更多的关爱，特提出“弱势群体学生教育策略研究”。

二、研究目标、内容、思路和方法

（一）研究目标

1、通过课题的研究，实施平等教育，促进弱势群体子女学生成长。

2、通过研究，使学校区域里的“具体事件”与“小问题”得到关注，切

实地帮助弱势群体，确保教育的公平、公正，构建更和谐的人际关系和和谐

校园。

3、通过研究使我们教师善于发挥弱势群体学生的特长，促使他们的素质

和能力得到全面的提高。

4、通过研究，强化师德教育，使教师不断增强事业心和工作责任心。树

立正确的教育观、质量观和人才观，教书育人，尊重每一名学生，注重情感

教育，平等相处，因材施教，真正将“每一名学生享受平等的义务教育”这

一思想深入教师内心。

（二）研究内容

本课题探索转变弱势学生现状的策略研究为主线，以弱势学生的现状、形

成的原因、类型及特点、弱势学生个案跟踪等方面为辅来研究。

主要研究内容如下：

1.弱势群体学生成因的调查和反思：通过对弱势群体学生设计调查问卷，

开展成因调查、走访、谈心等形式反馈信息，综合分析后找出形成弱势的原因。

2.研究弱势群体学生的特点、分类：综合分析后我们觉得原因是多方面的，

弱势群体学生主要包括学有困难学生、贫困家庭子女、单情家庭子女、留守子

女等，通过分类、统计、寻找原因，建立“在校弱势群体子女学生基本情况”

档案。

3.弱势群体学生转化策略研究：根据本课题提出的人本策略、平衡策略、

心理策略，确定实践途径。

4.学校、社会和家长三结合教育。

（三）研究思路

学生现状调查因素归纳问题分析原因

对比效果

研究对策

实施落实

（四）研究的方法

1.文献法

通过查阅有关书籍和网上资源，为课题研究构建理论体系，确定理论依

据。

2.问卷法、调查法、资料分析法

实验的班级发放调查问卷，走访班主任进行调查分析，建立档案，分析

实验效果，为下一步的研究工作提供依据。

3.行动研究法

根据课题的内容，课题组成员边学习、边实践、边研究。整个课题的研

究过程有行动，有研究，在行动中研究，使行动过程成为研究过程。在日常

教育和教学、课外活动中关注行动，及时反思提升。

4.经验总结法

在教学实践和研究的基础上，根据课题研究重点，及时总结，探索有效措

施，总结得失，寻找适合弱势群体子女受教育的方法。

三、研究的过程

（一）准备阶段（2007.6——2007.12）

成立研究小组，加强理论学习，提高研究者水平；对研究对象进行调查

摸底；明确课题组成员的分工；确定本课题的研究程序；申报课题研究；搜

集相关资料，制订弱势群体学生教育策略；撰写开题报告和实施方案。

（二）实施阶段（2008.1——2009.12）

1.找准弱势群体孩子的问题，分类建立档案。这一阶段是课题具体实施深

入研究阶段，主要针对弱势群体学生的特点、分类和成因建立