双减分层书面作业设计案例-样例-编制工作表-人教版化学-九年级-第十一单元-课题2化学肥料-(2).docx

义务教育阶段初中化学书面作业设计样例工作表

单元名称

第十一单元盐化肥

课题

课题2化学肥料

节次

第2课时

作业类型

作业内容

答案、题源、设计意图

学业质量

必备知识

关键能力

solo

质量水平

难度f

基础性作业

（必做）

()1.检验碳酸盐的正确方法是

A．滴加盐酸，产生使木条火焰熄灭的气体

B．滴加BaCl2溶液产生白色沉淀

C．加热，产生使澄清石灰水变浑浊的气体

D．滴加盐酸产生使澄清石灰水变浑浊的气体

D（知能）

通过检验碳酸盐的考查，加深对碳酸盐的认识

碳酸盐检验方法

认识记忆B1

U

L1

容易

（0.9）

()2．化肥中的氮肥很多是铵盐。将硫酸铵和氢氧化钙混合后放入试管加热，用湿润的红色石蕊试纸放在试管口，湿润红色石蕊试纸会变蓝色，这是检验铵盐的方法。上述实验现象说明

A．氨气呈碱性B．氨气比空气轻

C．能使红色石蕊试纸变蓝色就是氨气

D．铵盐能和碱反应放出氨气

D（知能）

通过检验铵盐现象的考查，加深对铵盐化学性质认识。

铵盐的检验

理解掌握B2

M

L2

中等（0.8）

()3.人的汗液中含有NaCl，手触摸过物体后，指纹上的汗液就会留在物体上。因此，法医做指纹鉴定时，可选用的试剂是

A．酸碱指示剂B．碘酒C．酒精D．AgNO3溶液

D（知能）

利用生活中人流汗残余氯化钠为情境，掌握氯离子的检验方法。

氯离子的检验

认识记忆B1

U

L1

容易（0.9）

()4.用括号内的物质不能区分的一组是

A.NaOH、NH4NO3两种固体（水）

B．K2CO3、BaCl2两种溶液（稀硫酸）

C．铁、氧化铜两种粉末（稀盐酸）

D．盐酸、NaCl两种溶液（酚酞）

D（知能）

通过对四组物质鉴别，进一步认识物质的特性，掌握物质鉴别基本方法。

物质的鉴别

理解掌握B2

M

L2

中等（0.7）

()5.除去下列物质中混有的少量杂质所选用的操作方法，正确的是

选项

物质

操作方法

A

CO2混有HCl气体

将气体通过足量NaOH溶液

B

CuO混有碳粉

加入适量稀HCl，过滤，洗涤，干燥

C

NaCl溶液混有CaCl2

加入过量Na2CO3溶液，过滤

D

Cu(NO3)2溶液混有CuCl2

加入适量AgNO3溶液，过滤

D（知能）

通过对物质的除杂，掌握除杂原则不引入新杂质，添加试剂只与杂质发生反应。

物质的除杂

理解掌握B2

M

L2

中等（0.6）

()6.如图，给出了三种物质可能存在的转化关系，根据所学的物质性质及化学变化规律，判断下列选项正确的是

A．实现③转化，可加入NaCl溶液

B．实现④转化，可加入稀盐酸溶液

C．实现⑤转化，可加入CaCO3粉末

D．实现⑥转化，可加入KOH溶液

B（知能）

通过非金属氧化物，盐和碱三者转化，进一步加深对所学物质性质及化学变化规律的理解。

物质转化

理解掌握B2

M

L2

中等（0.7）

()7.如图，将胶头滴管中的物质X滴入装有物质Y的试管中，两物质充分反应。下列说法错误的是

A．X为稀硫酸，若反应有气泡产生，则生成的气体一定是H2

B．X为AgNO3溶液，Y为Cu片，根据现象可判断金属活动性：Cu＞Ag

C．X为BaCl2溶液，Y为Na2SO4溶液，反应产生白色沉淀

D．X为稀盐酸，Y为Al(OH)3，该反应可应用于治疗胃酸过多症

A（知能）

通过四组实验设计对比，加深对酸碱盐三类物质化学性质的理解

物质的转化

理解掌握B2

M

L2

中等（0.6）

()8.下列实验方案正确的是

A．制备：用加热KCl和MnO2混合物的方法制O2

B．鉴别：用Na2CO3溶液鉴别稀盐酸、NaOH溶液和Ba(OH)2溶液C．除杂：用溶解、蒸发的方法除去粗盐中的难溶性杂质

D．检验：滴入酚酞溶液，检验NaOH溶液是否变质

B（知能）

通过对物质制备、鉴别、除杂、检验的判断，加深对实验设计的理解。

实验方案设计

理解掌握B2

M

L2

中等（0.6）

拓展性作业

（选做）

()1.粗盐中含有少量的MgCl2、CaCl2、Na2SO4等杂质，为了将杂质除干净，先向粗盐溶液中分别加入过量的①NaOH、②Na2CO3、③BaCl2溶液，过滤，再加入④稀盐酸使溶液的pH=7，将最后所得溶液进行蒸发可得到精盐。加入溶液的先后顺序错误的是

A．②③①④B．③②①④C．①③②④