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教育科研课题研究计划

大刘庄中学

一、工作目标

本学期，我们将在教育局的正确指导下，继续加大力度，扎实抓

好教科研课题研究工作。我们将本着科学的态度，遵循规律，循序渐

进，着力抓好以下工作：（1）进一步改革完善教科研管理模式，讨

论制定《大刘庄中学课堂评价试行方案》、《大刘庄中学教育科研考

核办法》。（2）紧密结合课程改革，推动薄弱课题组工作，并把语

数英三个课题组的研究工作推向深入。（3）与时俱进，着力加强现

代教育技术与学科教学整合的研究和实践，努力提高教师的现代教育

技术水平。（4）在学校领导的统筹下，协同探讨常规教研、课题研

究、学校整体改革的有机结合。我们力图通过以上工作，进一步深化

课题研究工作，全面提高教师素质，推动教学管理科学化，为全面推

进课程改革开路铺桥。

二、把准方向，科学管理，深化研究

本学期，我们将继续以六注重可行性、前瞻性、群众性、

实效性、过程性、动态性为基本思路，紧紧抓住教育改革大方向，解

放思想，大胆创新，把教科研课题研究工作推向深入。我们认为，推

动教科研工作动力主要表现在三个方面：（1）学校领导高度重视，

并且有科学有力的机制作保障；（2）教师有较高的积极性，并且有

较强的提高自身素质的愿望；（3）课题研究必须增强它的现实性与

效益性。学校领导历来都十分重视教科研工作，我们也有推进教科研

工作的机制，但我们也应该承认目前的制度还必须进一步完善；许多

教师有较强的敬业精神，但对课题研究积极性不高，畏难情绪较严重,

原因在于对课题研究还存在误解，或认为自己不具备课题研究的能

力，或认为这是一项额外负担，或以自己太忙为借口来推诿。我们认

为，我校课题研究注重“群众性”的思路，就是体现了“大家都能做，

大家都要做”的内涵，每位教师都有能力参与课题研究，课题研究不

仅能促进教师素质的提高，而且能帮助寻求更加高效的课堂教学途

径。在常规备课中结合课题研究来提高素质、更新观念、改进教学，

不仅是教育发展的需要，也是自身发展的需要，它不是额外负担。

基于以上背景，本学期我们力图从机制建设、激发积极性和增强

效益性等方面入手，推动课题研究规范有序地开展。

（一）、完善机制，科学评价

课题研究是与学校发展大计紧密相连的，但如果缺少相配套推

动与激励机制，就难以达到预定的目标，因此，本学期我们把完善教

研机制和建立科学的教研评价体系当作一项很重要的工作来抓，主要

有：（1）探讨课题研究与常规教研整合的途径，目标是：通过推动

课题研究的全员性及教研任务目标的一致性，从而建立相应的管理机

制。（2）研究制定《大刘庄中学课堂评价试行方案》、《大刘庄中

学教育科研考核办法》，教科研工作的职责化与激励性刚柔相济，有

助于提教师高参与教科研工作的自觉性，推动教科研工作的制度化和

规范化。同时，我们力求把教师发展性评价作为探究的试点，寻求合

理的能激发积极性的评价体系，让教师乐教、乐研、乐于进取。

同时，我们也认识到，教育在不断发展、不断变革，我们的理论

水平、教育技术水平也要与时俱进，不断提高，惟有如此，我们才有

跻身于教育改革行列的资本，才能成为一个合格的教育工作者。而加

强学习、在具体的教学实践中去提高自己、充实自己才是最佳选择。

应该承认，我们的计算机辅助教学能力还不高，在高度信息化的今天，

如果我们不能尽快掌握现代信息技术，就可能会落后于时代，就不能

更好地胜任教育教学岗位，从而最终影响自身利益。因此，学校将努

力从机制上为教师提供方便，引导教师应积极抓住机遇提高自己，发

展自己。创设民主的教学氛围，寻求师生互动合作的途径，促进学生

健康发展依然是我们课题研究的主题。不管课程如何改革，“民主、

合作、发展”的思路是不会过时的。因此，积极参与课题研究不仅可

以不断提升自己作为教育工作者的含金量，而且也为自己顺利向“课

改”转轨搭一座浮桥，从而成为一个合格的新课程标准的执行者。本

学期，我们将继续利用业务学习时间，及时、准确地把教育改革的最

新信息提供给全体教师，全力为教学研究工作服务，并且努力使它成

为探讨教学改革的肥沃园地。

三、有效辐射，合理安排，依序落实

系统论认为，每一个系统都不是封闭的，而是开放的；不同的系

统显性上是相互独立的，隐性上又是紧密联系的。因此，事物的发展

实际上就是事物之间不断碰撞与渗透擦出的火花。课题研究也是如

此，一方面要不断吸收，另一方面