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少先队德育教育的实践与研究的课题小结

随着社会的发展，培养富有创造、开拓创新精神的跨世纪人才

已成为教育的第一需要。我们的学生将是祖国21世纪建设事业的主

力军，未来的专家、学者要从他们当中养育；未来的厂长、经理须从

他们当中推出；中国未来的辉煌要靠他们辛勤开创。我们从事班主

任工作，责任之重大。依照上述情况，我行之有效地利用班队这个纯

真、洁净、向上的组织，创造性地开展了丰富多彩的活动。特别是

创新教育，针对学生们的年龄特征，把创新教育渗于班队活动之

中。

一、提供信息，诱发创新需要。

随着信息、网络时代的到来，信息化、网络化的社会的潮流在不

时地冲击着社会的方面面，悄悄地改变着人们原有的工作、生活、

思维的方式。这场社会革命浪潮也无情地冲进了我们平静的校园。我

们教学的网络化、教育资源的共享。学生在网络世界的大冲浪，必将

使学生们思维更强、懂得更多。因此，每当开学出我就针对学校及

大队部的工作计划，结合班情制订班队活动目标。利用开学初采用

讲故事、参观访问、播发媒体等手段，向学生提供人类亟待需要哪

些方面科学发明的信息，个人发展更好的信息，以及有的青少年克服

重重困难、攻克科学难关取得成就的信息等等。使学生由感动到羡慕

再萌生需要--别人可为，己亦可为，进而形成合理前提下的为别人所

不为的愿望。

二、自导自演，开拓创新空间。

班队活动是通过集体进行自我教育的有效方式，必须体现学生的

主体作用，同时也要留给学生创造思维的余地。如：原毕业班五（2）

班开展的《天生我必有用》主题队会，我不包办代替，而是当好学生

参谋和指导。活动前要求学生每人读一篇记叙在平凡岗位上做出卓越

贡献的劳动模范的文章，在小组会介绍；每人访问一位自己佩服的普

通劳动者，在队会上介绍被访问者的事迹。写作文《假如生活中没有

XX行业》，再写出演讲稿《天生我材必有用》（副题自命）。在活动

时参加全班比赛。学生们动手动脑、亲自实践，活动时，学生们尽讲

出《天生我材种庄稼》、《我愿变成一片果树园》、《普通一兵万岁》、

《我愿迈入强者的行列》并列举有关近的如：我县十五大代表--雷招

珠、养猪大户--陈金查；远的如：普通售货员--张秉贵、环卫工人--

时传祥等等平凡人却名扬九州。队会结束同学们个个都明白：不论做

什么工作只要勤奋创新劳动，就能得到荣誉。只有这样从设计、准

备到组织活动、检查总结，都放手让学生参与，鼓励和支持学生去创

新，学生们才有主动、才有创新。

三、传授实践，提高创新境界。

班队活动与其他学科有机结合，能加深学生对所学知识的理解，

还能培养学生们的多种能力。如：学习了劳动课《布置教室》一课，

我拟定了一个《我为教室添光彩》为主题的班队活动。事先老师就全

班学生分成8组，提供一样多的材料，要求他们自己设计，负责布置

分工的一块版面，让他们在议论、尝试中进行学习，积极开动脑筋，

发挥创造力。最后开展评比，不仅比哪一组的版面最美观，还要比哪

一组用的材料最节约，分工最合理，花费的时间最科学。通过班队与

学科结合的活动，有利于学生相互启发、相互学习，发挥更大的聪明

才智，使学生的创新精神提高到新的境界。

四、名优之旅，增强创新意识。

组织学生积极参加家乡名优之旅的中队活动，让学生走出课堂，

走向社会，了解家乡的名优产品。如：遂昌银猴、太虚妙露、三仁竹

笋、遂昌鸟笼、黄沙腰蕃薯干、石练菊米等，并让学生们到厂房、到

基地，与工人农民同吃、同劳动。使学生了解到家乡人民创名优的艰

辛，创名优没有科技不行，没有创新更不行，从而激发学生热爱家乡，

树立科教兴国、科技兴县的紧迫感，不断增强学生们的创新意识。

总而言之，班队活动做到经常化、系列化，每次活留给学生发展

余地。这不仅能开拓学生的创新空间，还能促进班级学生聪明才

智和个性的发展，使学生生活丰富多彩、充满七色阳光。