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高中数学学习的非智力因素研究

高中数学对于高中生来说，无疑是重要的，如何更好地去学习这

门学科？这就需要加强对其非智力因素的研究。

一、非智力因素对数学学习的影响分析

(1)体验成功，可以增强自信心。自信心在数学学习中是十分重

要的。自信心不足往往会使人产生焦虑、抑郁等情绪，而数学正是让

人感到紧张、焦虑的。此时，通过计算结果的成功，可以增强人的自

信心，并将其转化为内部动机，激发人们进一步探索和学习数学的兴

趣和热情，同时还可以培养人们勇于克服困难的精神。所以说体验成

功是数学学习的必要条件之一。

(2)社会支持系统对个体的影响。人际交往是影响学习动机的重

要因素之一，特别是对低年级儿童而言。因此，良好的同伴关系能够

促进学生的学习。此外，学校也能帮助学生获得良好的社会支持系统。

良好的教师关系、朋辈关系、同伴关系等都是维持学习者正常学习和

发展的必要条件，因此它们也能促进学生学习。特别是与老师建立和

谐的关系能够有效地帮助学生解决学习问题，调节学生的心理状态，

提高学生的自我认识，增强其自信心，激励学生不断学习。因此社会

支持系统也是影响学生学习的重要条件之一。

(3)其他非智力因素，如教师教学方式、教学环境、教学设施、

评价手段等对学生数学学习都有重要影响。一般而言，良好的课堂气

氛和谐融洽，教师富有幽默感，能很好地活跃课堂气氛；学校基础设

施齐全，环境优美，教学设备先进，就有利于调动学生的积极性，促

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进学生认知发展。当然这些客观因素，也可能影响学生的学习，因此

应该给予充分的重视。二、非智力因素对数学学习的作用非智力因素

的影响主要体现在以下几个方面：

1、对学习目标和策略的影响。首先，帮助学生制定适合自己的

数学学习目标和计划，使其明确学习方向，促使学生的学习目标和计

划的完成。其次，引导学生选择学习策略。合理有效的学习策略能使

学习者省时、省力、高效地学习。再次，运用非智力因素影响学生学

习目标和策略的实施，从而促进学生学习。最后，通过非智力因素影

响学生学习目标和策略的实施，最终促进学生数学学习能力的提高。

2、对学习动机的影响。首先，帮助学生树立数学学习的自信心。其

次，帮助学生树立正确的学习动机。最后，帮助学生形成坚强的意志

品质。

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