《高中地理小组合作学习研究》课题研究报告 .pdfVIP

《高中地理小组合作学习研究》课题研究

报告

高中地理小组合作研究研究

1.研究背景

地理学科是培养学生地理空间意识和地理思维能力的重要学科

之一。传统的地理教学方式主要以教师为主导，学生被动接受知识。

然而，教育界普遍认识到学生通过参与和合作研究，才能更好地掌

握知识和培养解决问题的能力。因此，本研究旨在通过小组合作研

究的方式，探索在高中地理教育中的应用和效果。

2.研究目的

本研究旨在探究小组合作研究在高中地理教育中的应用，并分

析其对学生研究效果和学科素养的影响，以期为高中地理教学提供

借鉴和改进的经验。

3.研究方法

本研究采用实验研究方法，选择两个高中地理教学班级作为实

验组和对照组，分别进行小组合作研究和传统教学方式。在同等条

件下，进行教学内容、教学时间和教学资源的统一设计，同时采集

和比较两组学生的研究成绩和学科素养。

4.研究过程

4.1实验组和对照组的设置

4.2教学内容和教学资源的准备

4.3实施小组合作研究和传统教学方式

4.4收集并比较研究成绩和学科素养的数据

4.5分析数据并得出结论

5.研究结果

通过对实验组和对照组的学生研究成绩和学科素养进行比较分

析，得出以下结论：

5.1实验组的研究成绩相对较高

5.2实验组的学科素养得到了有效提升

6.研究启示

本研究的结果表明小组合作研究在高中地理教育中具有显著影

响，可以提高学生的研究成绩和学科素养。通过小组合作研究，学

生能够积极参与、相互合作，发现和解决问题，培养解决实际问题

的能力。

7.研究建议

为了更好地应用小组合作研究在高中地理教育中，建议教师在

设计教学活动时重视小组合作研究的方式，合理组队并提供适当的

引导。此外，还需要提供相应的培训和支持，帮助教师掌握小组合

作研究的教学方法和技巧。

8.结论

小组合作研究在高中地理教育中具有重要的应用价值，可以提

高学生的研究成绩和学科素养。教师应该积极探索和应用小组合作

研究的方法，以培养学生的合作精神、解决问题的能力和创新思维

能力。

关键词：小组合作学习、高中地理教育、学习成绩、学科素养